本书作者以“非英语专业大学生英语语用能力培养的教学策略研究”为博士论文选题，选择省属S大学为个案研究学校，以该校非英语专业大学生为研究对象，采用混合研究设计思路，开展了英语语用能力培养的教学策略调查、理论与实验研究。本书从该博士论文中，选取理论与实验研究部分，进行了系统阐释。通过质化与量化结合方式，分析了S大学在英语语用教学策略方面存在的问题及成因，对提升大学生英语语用能力水平的语用教学策略、使用流程和评价原则等，进行了理论研究。通过开展准实验，对语用教学策略的有效性进行了质化与量化检验。进而对大学生英语语用能力培养的语用教学策略设计与实施提出了建议。本书从研究范式与方法、测量维度与工具方面进行了创新，并在大学英语语用教学策略的理论与实践研究方面作出了有益探索。
全书共分九章，分别从理论与实践层面对大学英语语用教学策略进行了深入研究。
本研究以大学生为研究对象开展语用教学策略研究，其语用能力水平跨度较大，涵盖了语用能力1～7级，因此本研究成果具有极广泛的适用性与推广性，对不同学习阶段、不同类别学校、不同专业的英语学习者来说均有借鉴和指导作用。本书适用于各层次英语教师，英语专业本、硕、博学生，英语课程与教学论专业本、硕、博学生，英语教学研究人员等教学及研究使用，旨在为语用教学策略研究者提供相关理论指导与实践借鉴。此外，本书提供了语用能力测量及语用教学调查工具及实验工具，为英语语用教学与测试提供了借鉴与启示，为提升英语学习者得体交际能力提供了有效路径。
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