《基于认知语言学的大学英语教学研究》以对大学英语教育的研究为基底，以学科建设为导向，对英语教学与认知语言学概述展开论述。首先介绍了认知语言学与大学英语教学的基本认知，包括大学英语教学的基本知识和改革创新，其次介绍了认知语言学的英语语法教学的体系和整合与优化，试图认知语言学和大学英语教学之间的关系，再次介绍了认知语言学下英语教学中听力、口语、阅读以及写作的相关教学方法的发展，最后论述信认知语言学的英语翻译教学方法，为高校教育模式未来发展给出建设性指导意见。

第一章 英语教学与认知语言学概述
第一节 英语教学的主要方面
第二节 英语教学的指导理论一认知语言学
第三节 英语教学的发展与变化
第四节 认知语言学与英语教学关系
第二章 基于认知语言学的英语词汇教学
第一节 当前英语词汇教学的问题
第二节 英语词汇教学的策略分析
第三节 基于认知语言学的英语词汇教学的开展
第三章 基于认知语言学的英语语法教学
第一节 当前英语语法教学的问题
第二节 英语语法教学的良好改进策略
第三节 基于认知语言学的英语语法的分析
第四章 基于认知语言学的英语听力教学
第一节 当前大学英语听力教学的问题
第二节 当前英语听力教学的重要发展
第三节 基于认知理论的大学生英语听力发展
第五章 基于认知语言学的英语口语教学分析
第一节 当前英语口语教学的问题
第二节 英语口语教学模式与方法的发展
第三节 基于认知语言学的大学英语口语教学的分析
第六章 基于认知语言学的英语阅读教学
第一节 当前英语阅读教学问题的分析
第二节 当前英语阅读教学模式的新发展
第三节 基于认知语言学的英语阅读分析
第七章 基于认知语言学的英语写作教学
第一节 当前英语写作教学的问题
第二节 当前英语写作教学的策略分析
第三节 基于认知语言学的英语写作分析
第八章 基于认知语言学的英语翻译教学
第一节 当前英语翻译教学的综合分析
第二节 当前英语翻译教学的要求
第三节 基于认知语言学的英语翻译分析
参考文献