本书通过综合分析隐喻能力的各种理据，重新界定隐喻能力的理论定义；在操作定义方面提出隐喻能力包括隐喻理解、解释、辨认和产出能力；并设计了隐喻理解、隐喻解释、隐喻归纳、隐喻填空和隐喻写作五项任务，选择国内高校英语专业1-4年级大学生和英语母语者被试人员，作为语言水平明显不同的组别，对他们通过测验任务所反映出来的隐喻能力进行对比研究。
本项目一是考察了不同年级英语专业大学生整体隐喻能力的差异性，二是考察了国内英语学习者与英语母语者整体隐喻能力的差异性。研究发现隐喻能力与语言水平并没有显著的相关关系，这一结论对国内的隐喻能力研究有一定的启发作用，也是国内同领域尚不多见的实证研究成果。
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