本书首先回顾改革开放四十多年来，基础英语课程与教学所经历的三个主要发展阶段以及每个阶段的定位与导向、教材特点、教学特色和教师角色；之后重点剖析英语学科核心素养及其具体内涵；最后从一个教学实践的视角对语言知识教学、语言技能教学和综合实践教学的原则与方法进行阐述。希望借此尝试重构我国的基础英语课程与教学论。 本书从课程与教学论的视角全面阐述了基础英语教育教学的诸多问题，但在此尤其希望就英语学科核心素养中的文化意识与思维品质问题，和读者同行做一个交流。

第一章 引言
第二章 发展历史回顾
第一节 双基教学时期
第二节 综合能力时期
第三章 面向核心素养
第一节 定位与导向
第二节 教材特点
第三节 教学特色
第四节 教师角色
第五节 关键问题分析
第四章 聚焦语言能力
第一节 语言知识
第二节 语言技能
第三节 语言意识
第四节 语用能力
第五节 小结
第五章 文化、思维、学习
第一节 文化意识
第二节 思维品质
第三节 学习能力
第六章 语言知识教学中的关键问题
第一节 语音知识教学
第二节 词汇知识教学
第三节 语法知识教学
第四节 语用知识教学
第七章 语言技能教学巾的关键问题
第一节 听力教学
第二节 口语教学
第三节 阅读教学
第四节 写作教学
第八章 重构综合实践教学
第一节 教材文本解读与活动分析
第二节 单元教学案例
第三节 班级课堂视角下的分层教学
第四节 落实“语文并重”的课程理念
参考文献