引言
第一部分 基本概念与语言对比
1.什么是趋向补语？
2.趋向补语有哪几类？
3.动趋式有哪些常见的类型？
4.趋向补语都只表示方向吗？
5.汉语为什么需要用补语表达趋向意义？
6.所有的语言中都有趋向补语吗？
7.汉英在表达趋向意义的时候有什么异同？
第二部分 成分与语序
8.“了”与趋向补语的位置关系如何？
9.趋向补语与处所宾语的位置关系如何？
10.“拿出来一本书”“拿出一本书来” 还是“拿一本书出来”？
11.“拿来一本书”还是“拿一本书来”？
第三部分 结构的意义
12.“跳下船”以后，人到底在不在船上？
13.“走出去”“扔出去”和“拿出去”，到底谁出去了？
14.“跳起来”一定表达位移义吗？
15.“说起这件事来”，这里的“起来”是什么意思？
16.“走上前”和“走上台”中的“上”意思一样吗？
17.“住上了楼房、喝上了自来水”中的“上”是什么意思？
第四部分 意义的表达
18.什么是参照位置？“来、去”如何表达位移的主观参照？
19.趋向·接触·附着·实现·起始：“上”为什么有这么多不同的语义？
20.趋向·脱离·获取·舍弃·留存·存在·容纳·定止：“下”为什么有这么多不同的语义？
21. 趋向·度过·超过·胜过·完结：“过”
为什么有这么多不同的语义？
表完结的“过”与时态助词“过”有什么不同？
第五部分 形近结构的语义辨析
23.“他跳上来了”还是“他跳起来了”？
24.“天暗下来”还是“天暗起来”？
25.“把画儿摘下来”还是“把画儿摘下去”？
26.“看不起他”还是“看不上他”？
27.“拿去”还是“拿走”？
第六部分 形近结构的功能辨析
28.“举手”“举起手来”与“把手举起来”有什么不同？
29.“去买菜”与“买菜去”有什么不同？
30.“拉他进来”与“把他拉进来”有什么不同？
31.“吃上了”与“开始吃”有什么不同？
32.“吃起来”与“开始吃”有什么不同？
33.“唱下去”与“继续唱”有什么不同？
什么情况下用“进房间”类趋向结构？
什么情况下用“走进房间”类趋向结构？
什么情况下用“进去”及“走进去”类趋向结构？
什么情况下用“进房间去”类趋向结构？
什么情况下用“走进房间去”类趋向结构？
第七部分 常见偏误
39.“把桌子搬下地下室”能不能说？
40.“他跳下一米多高的台子”能不能说？
41.“想起来他的名字”还是“想出来他的名字”？
42.“吵架起来”“吵起来架”还是“吵起架来”？
可以说“起来”，为什么不能说“起去”？
44.“（他摔倒了，）快扶他”为什么不能说？
45.“红灯亮的时候，所有的车都停了”为什么不能说？
46.“他的要求给我带困难来了”为什么不能说？
47.“他病得不能开眼”为什么不能说？
48.“我们学了四个小时了，我累下来了”为什么不能说？
第八部分 教学问题与教学设计
49.趋向补语为什么难教难学？
50.趋向补语的习得顺序如何？
51.趋向补语的教学：如何进行导入？
52.趋向补语的教学：如何进行讲练？
53.趋向补语的教学：如何进行示例选择？
54.趋向补语的教学：如何进行课堂活动设计？
55.趋向补语的教学：如何进行练习设计？
56.趋向补语教学中为何要实施语块教学？
57.趋向补语应如何采用任务型教学法进行教学？
58.趋向补语如何进行分阶段教学？
59.趋向补语的慕课（MOOC）教学应如何进行？
60.趋向补语的翻转课堂教学应如何进行？
参考文献
后记
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