《语文教育与人文素养研究》主要研究语文教育与人文素养方面的问题，涉及丰富的语文教育和人文素养知识。内容包括职业院校语文教育的本质、职业院校语文教学理论基础、职业院校语文的功能与教学目标、职业院校语文课堂教学优化体系构建、高职语文和谐课堂的创设、基于人文素质培养提升的职业院校语文定位、职业院校人文素质教育的原则、途径和方法、职业院校人文素质教育的现状、职业院校语文与人文素质教育路径等。本书在内容选取上既兼顾到知识的系统性，又考虑到可接受性，旨在向读者介绍语文教育与人文素养的基本概念、原理和应用，实用性强，可供相关教育工作者参考和借鉴。

绪论 语文学科属性的定位
第一章 职业院校语文教育的本质
第一节 语文教育的工具性
第二节 语文教育的民族性
第三节 语文教育的人文性
第四节 语文教育的本质观
第二章 职业院校语文教学理论基础
第一节 建构主义理论
第二节 系统科学理论
第三节 多元智力理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 现代教学结构理论
第三章 职业院校语文的功能与教学目标
第一节 职业院校语文是母语高等教育的主渠道
第二节 职业院校语文是传承中华优秀文化的好平台
第三节 职业院校语文的教学目标
第四章 职业院校语文课堂教学优化体系构建
第一节 语文课堂优化的基本规律
第二节 语文课堂教学目标优化
第三节 语文课堂学习环境优化
第五章 高职语文和谐课堂的创设
第一节 和谐课堂教学的创设之理论基础
第二节 和谐课堂教学的创设原则
第三节 和谐课堂教学的创设策略
第六章 基于人文素质培养提升的职业院校语文定位
第一节 职业院校语文的课程定位
第二节 人文素质培养与语文能力提升的职业院校语文定位
第七章 职业院校人文素质教育的原则、途径和方法
第一节 职业院校人文素质教育的原则
第二节 职业院校人文素质教育的途径
第三节 职业院校人文素质教育的方法
第八章 职业院校人文素质教育的现状
第一节 职业院校开展人文素质教育的必要性
第二节 职业院校语文课程改革对职业院校生人文素质提高的重要作用
第九章 职业院校语文与人文素质教育路径
第一节 职业院校高职语文教育与人文素质的培养
第二节 人文素质视域下的高职语文教育
第三节 职业院校语文教学中实施经典诵读教育
第四节 职业院校语文教学及提高人文素质的思考
第五节 “N+2”考核模式下的语文建设与教学改革实践
第六节 媒介素养教育与高职生人文素质
参考文献