本书从理论探索的角度系统论述了汉语国际教育的基本问题，如教学本位观问题、教师知识结构问题、教材建设问题、教学知识体系问题、教学资源问题等。明确了国际中文教育中既有语言观又有本位观的二语教学中的根本问题，同时也研究了关于语言教师的论感、语法体系创新和汉语教学当地化等前沿课题，讨论了以“教师专业发展”为核心的汉语教学基础理论，对影响汉语作为第二语言教学的一些重大问题进行了系统的理论探索，并围绕国际中文教育理论的发展，提供了国际中文教育实践的具体措施。本书兼具理论价值与实用价值，对汉语国际教育领域的从业者和研究者有重要的参考价值。