本书选取教材汉字编排、课堂问答与评价以及作文词汇运用等焦点领域，对国际中文教学与国内传统的小学语文教学进行系统比较，采用定性与定量相结合的研究方式，力求准确揭示两者的共性与差异，为准备跨界教学的读者，尤其是国际中文教育类学生毕业后从事传统语文教学工作提供一定的教学参考。
本书在比较过程中所呈现的国际中文教学和传统语文教学各自的好理念好做法也可以为对方所借鉴。本书作者来自国际中文教学领域，所以主体部分所提出的各类建议主要是针对本领域的。至于国际中文教学对国内传统语文教学有什么启示，作为立足于国际中文教学界的作者，就不便“指手画脚”了，有关读者可以从本书对两者的比较中去寻求解答。
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