教师口语是教师为了适应教育教学工作的口语交际需要所形成的言语行为，属于职业口语中的一种具体类型。本书立足国家通用语言传播需求，以国家语言文字政策为依据，从教师口语基础理论出发，对教师课堂教学口语、思想教育口语、教师交际口语和教师体态语等进行系统讲授和技能训练，旨在培养和提高高等院校师范生未来从事教育教学工作所需的职业语言素养及技能。 本书在撰写过程中力求突出以下特色：一是体现教师教育理论、语言学及应用语言学相关研究的最新成果；二是彰显教育教学实践领域的前沿动态及热点问题；三是理论学习和技能训练有机结合，既能深化学习者对基础理论的理解，又能有针对性地进行技能训练。 本书可作为高等院校师范类专业课程教材，也可作为在职教师提升职业语言素养及技能的研读材料，同时还可供关注教育教学领域相关问题的读者参考和使用。

第一章 教师口语基础理论及训练
第一节 教师口语基础理论
一 语言
二 口语
三 教师口语
四 教师口语风格及其表现
第二节 教师口语基础训练
一 口语表达中的发声训练
二 口语表达中的心理训练
三 口语表达中的思维训练
四 口语表达中的倾听训练
第二章 课堂教学口语表达与实践
第一节 课堂教学口语基础理论
一 课堂教学口语的含义
二 课堂教学口语的功能
三 课堂教学口语的特点
四 课堂教学口语的类型
第二节 课堂教学口语技能训练
一 导课语表达训练
二 讲解语表达训练
三 结课语表达训练
四 提问语表达训练
第三章 思想教育口语表达与实践
第一节 思想教育口语基础理论
一 思想教育口语的含义
二 思想教育口语的功能
三 思想教育口语的特点
四 思想教育口语的类型
第二节 思想教育口语技能训练
一 沟通语表达训练
二 说服语表达训练
三 表扬语表达训练
四 批评语表达训练
五 激励语表达训练
六 启迪语表达训练
第四章 教师交际口语表达与实践
第一节 教师交际口语基础理论
一 教师交际口语的含义
二 教师交际口语的功能
三 教师交际口语的特点
四 教师交际口语的类型
第二节 教师交际口语技能训练
一 教师与家长口语交际表达训练
二 教师与同事口语交际表达训练
三 教师与领导口语交际表达训练
四 研讨座谈口语交际表达训练
五 工作联络口语交际表达训练
第五章 教师体态语运用与实践
第一节 教师体态语基础理论
一 教师体态语的含义
二 教师体态语的功能
三 教师体态语的特点
四 教师体态语的类型
第二节 教师体态语技能训练
一 教师体态语训练提示
二 教师体态语案例分析
三 教师体态语技能训练
第六章 教师口语表达常见失误及诊治
第一节 教师语言失误的表征及诊治
一 教师语言失误及其表征
二 教师语言失误的诊治
第二节 教师语用失误的表征及诊治
一 教师语用失误及其表征
二 教师语用失误的诊治
参考文献
后记