小引
序言
第一章 学科素养与提高策略
第一节 语言建构与运用能力提升策略
第二节 思维发展与提升能力培养策略
第三节 审美鉴赏与创造能力提升策略
第四节 文化传承与理解能力培养策略
第二章 写作教学与文化
第一节 审题立意中的文化意识渗透
第二节 基于文化积累的写作教学策略
第三节 基于文化与逻辑思维能力的写作教学策略
第四节 基于文化的写作思维培养策略
第三章 语文文化与教学实践
第一节 朗读与学生自信心关系的研究
第二节 阅读教学策略与阅读之文化性探究
第三节 合作文化与学习策略探究
第四节 影视资源支架作用的实践与探究
第五节 利用微课实现学科知识与能力的自我建构
第六节 基于人文性的学习支持策略探究
第七节 基于人文素养的学生创新能力提升策略
第八节 文化智慧与学生能力培养
第四章 基于文化的教学思考
第一节 在实践中感悟在自然中怡情
第二节 基于传统文化的仁政思想与哲学思考
第三节 基于传统文化的责任意识与哲学思考
第四节 基于“忠”“孝”传统文化的教学思考
第五节 传统文化下民本精神的体现
第五章 文化魅力与文化探幽
第一节 晚唐诗人曹唐诗歌的思想内容与特色
第二节 谈《三国演义》中诸葛亮的几种谋略
第三节 语言：民族的根基，创新的基石
第四节 中国传统水文化在当代楼盘命名中的应用
第六章 指向教学的文化研究
第一节 基于哲学思想的古诗文校本课程开发研究
第二节 以语文教材为“本”，培养学生诚信精神的探究
第三节 李商隐无题诗新论
后记
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