第一部分 师德师风与课程思政研究
中学英语课程思政教学：时代角色、问题及对策
高校教师引领大学生全面发展路径探索研究——基于“四有好老师”视角
民族高校大学外语教育铸牢中华民族共同体意识研究
近三十年高校师德建设研究梳理与思考
课程思政融入大学英语教学的有效途径探析
中华民族共同体意识下的大学英语课程思政教育教学模式探究
课程思政走进大学英语课堂的策略探究
大学英语教学中的课程思政研究
大学英语课程思政的实施路径研究——以《全新版大学进阶英语》为例
翻译与诠释：中国古典作品概念译介折射出的
中华民族共同体意识
高校阿拉伯语专业“课程思政”实践探析
第二部分 外语教育高质量发展研究
大学英语教师课堂话语：问题、成因及对策——基于一节大学英语教学观摩课的个案研究
基于第一性教学原理的英语专业语言学课程e3-learning教学模式
新时期民族大学生英语口语问题与对策
低水平大学生英语写作时态准确性历时研究
西北地区大学生语言学习态度与方言保持状况研究
试论教师视域下的大学英语四级考试教学辅导策略
大学生教学认知差异问题及“同课异构”应用研究——以西北民族大学为例
略谈中阿互译难点问题及其应对策略
民族高校英语专业学生的跨文化语用能力与敏感度的相关性研究
西部高校阿拉伯语专业人才培养模式优化策略研究——以西北民族大学为例
第三部分 外语教育服务国家战略研究
新文科背景下英语专业学生笔译能力的培养
“一带一路”背景下翻译技术与高校阿拉伯语翻译人才培养初探
新文科背景下英美文学教学的守正与创新
全球化背景下标准阿拉伯语危机现象与应对措施研究
用英语讲好中国故事——英语专业学生跨文化能力现状研究
第四部分 外语教育教学改革研究，
“新文科”背景下甘肃高校外语专业教学改革与人才培养路径探析
思政教育融入“中阿翻译理论与实践”课的实践路径
混合式教学模式在大学阿拉伯语教学中的实践探索——以西北民族大学SPOC泛雅平台为例
基于需求分析理论的大学英语课程“ECP+ESP”模式教学设计探究
道尔顿计划在大学英语教学中的可行性研究
混合式教学模式在大学英语教学中的综述研究
外语专业学生实现自主学习的方法——以阿拉伯语为例
第五部分 教育教学调研报告
多语言系统下少数民族地区初中英语学困生的成因及对策研究——以甘肃省东乡族自治县第六中学为例
民族地区职业教育现状及需求调查研究
碌曲县中小学教育信息化调研报告
甘南藏族自治州碌曲县中小学师德师风建设调研报告
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