第一篇 课程思政
课程思政视角下的二外目语教学初探
课程思政融入高校外语教学路径研究的可视化分析
特殊时期的大学英语思政教学探索
教育信息化背景下大学英语课程思政的融入与路径研究
课程思政应用于大学英语教学的实践研究
理工科高校外语类人文通识课的思政实践——以经典著作及译本阅读赏析为例
课程思政视角下大学英语混合式教学策略研究
课程思政视阈下的综合英语教学研究与实践
思政视角下的博士生英语教材分析——以《硕博研究生英语综合教程》为例
基于课本资源将课程思政融入大学英语课堂的路径研究
大学英语跨文化交际课程思政实践路径研究——以北京信息科技大学为例
跨文化交际视阈下大学英语思政教学实施路径探究——讲好中国故事
浅析大学英语思政实施路径
大学英语合作学习中的社会主义核心价值观培育功能探析
能力培养视阈下英语精读课程中思政教学方法的探索
思政视阈下研究生英语口语新闻主题式教学探索
文化历史类通识课程中思政元素的挖掘与应用——以拉关文化为例
关于大学英语课程思政内容重点的思考
基于思政主题的大学英语教学设计与实践
第二篇 教学实践
混合式教学模式下大学英语写作教学的POA实践
大学英语高阶课程线上教学学生满意度研究
非英语专业大学生英语自主学习能力培养的研究
基于融媒体教材的大学德语教学实践初探
基于泛雅网络教学平台的大学英语混合式教学探索
大学英语移动学习口语教学模式探究
浅析多模态隐喻视阈下大学英语小班课堂教学
第三篇 督评促教
非英语专业大学生英语写作质量的影响因素探究
混合式教学背景下研究生英语多元评价体系的建构
外语教学多元评价与质量控制浅议
认知心理视阈下的中国大学生英语写作错误探析
国内外二语听力学习策略研究综述
概念隐喻视阈下大学生跨文化思维能力培养策略
基于网络的英语专业毕业论文教学管理系统的实践研究
新时代大学英语课程促学评价体系的建构
浅析现代信息技术背景下大学英语教学中教师角色变化
论高校教师“正知正见”之养成
第四篇 教研相长
双维度量表的编制与校验：教育信息化改革情境下高校外语教师
情绪劳动策略实证研究
探析大学英语阅读教学对写作句式有效迁移的路径
汉语中字母词的必要性质疑
讲好中国产品故事：浅议中国技术传播行业的发展路径
哈桑的言语艺术符号思想研究
我校工科研究生新生国际论文发表现状调查
FIF口语训练系统助力外语类专业“三进”工作的探索与实践——以北京信息科技大学翻译专业为例
马拉默德的小说《伙计》中诠释的现代人的自我救赎之路
归化与译者的显身——以严译《天演论》为例
讲好中国故事的理论和方法探索：《翻译传播学十讲》介评
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