本书共十四章。全书以导论开始，简要报告了外语环境下的概念重构，概述了研究目的及内容。第二章“二语习得中的概念重构研究：现状与展望”，从概念重构的定义及其特点出发，从理论研究、运动事件研究、人物指称研究等维度概述了有关概念重构的主要研究进展，并对影响概念重构的因素、概念重构的路径等内容进行了简要综述，也基于上述内容在研究内容、研究方法、研究对象等方面提出了研究建议。第三章“语言相对论及其研究进展”简要介绍了语言相对论及相关研究工作进展，为全书提供理论支持，也为研究对象、研究方法、研究领域等维度的选择提供借鉴。第四章“语言习得中的概念重构：英语自我运动事件表达的习得”，以中国学习者英语自我运动事件的习得为例，探究外语环境下语言习得中的概念重构问题。第五章“语言习得中的概念重构：英语致使运动事件表达的习得”，考察了外语环境下英语致使运动事件表达的重构问题。第六章“语言习得中的概念重构：英语口头叙事中的人物指称表达习得”，探讨外语环境下中国学习者英语口头叙事中的人物指称表达重构问题。第七章“语言习得中的概念重构：定冠词非类指用法使用研究”，调查了外语环境下英语定冠词非类指用法的重构问题。第八章“教学对概念重构的影响：概念型教学对英语运动事件习得的影响”，系统考察了外语环境下概念型教学法的应用对英语运动事件习得的影响。第九章“教学对概念重构的影响：数据驱动学习对英语运动事件习得的影响”，探讨外语环境下数据驱动学习对英语运动事件习得的影响。第十章“教学对概念重构的影响：显性、隐性教学对英语人物指称习得的影响”，运用显性和隐性教学手段，调查其对英语人物指称习得的影响。第十一章“教学对概念重构的影响：文本强化对英语回指释义的影响”，重点考察外语环境下文本强化对英语回指释义的影响。第十二、第十三章则主要考察运用口头诱导模仿法测试英语隐性语法概念知识的可行性。第十四章总括全书，对主要结论、研究启示、研究局限性和研究建议进行了简要的说明。
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