本书以孔子学院、歌德学院、法语联盟、英国文化协会、卡蒙斯学院、塞万提斯学院、日本国际交流基金会、世宗学堂等世界主要语言传播机构年度报告与官方网站相关信息为依据,将课程、师资与教学资源作为世界主要语言传播机构办学状况的主要观测点,通过问卷调查、典型案例分析、数据统计等方法开展整体比较研究,揭示国际语言传播机构教学发展的关键要素。
本书首先对世界主要语言传播机构相关研究进行文献梳理并展开综合评述,在此基础上,从宏观角度对世界主要语言传播机构发展状况进行系统论述,针对各机构管理体系、发展目标、发展规模与分布状况等进行多角度比较分析,了解世界主要语言传播机构的性质与发展目标的异同,基于分支机构数量的多寡来审视各个国际语言传播机构语言国际传播策略的差异。
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