彼得•格伦迪(Peter Grundy)，英国杜伦大学、诺森比亚大学教授，曾任国际英语外语教师协会（IATEFL)主席。主要研究兴趣为语用学、教师发展。主要著作有《语用学入门》《为学习目的而写作:教学指南》《英语写作教学》。

何刚，语用学研究者,文化语用学研究实践者,华东师范大学英语系教授、外国语言学及应用语言学博士生导师,中国逻辑学会语用学专业委员会副会长，曾访学于美国加州大学伯克利分校哲学系，并在纽约州立大学奥尔巴尼分校从事富布莱特高级研究子项目文化语用学解释方式研究,主要兴趣为理论语用学研究。

译者简介：

李耸，北京工业大学英语系讲师、博士，主要研究领域包括语用学、翻译等。

王毓琦，华东师范大学思勉人文高等研究院外国语言学及应用语言学博士,现为北京航空航天大学外国语言文学博士后流动站“卓越百人”博士后，主要研究方向为二语语用学。

竹旭锋，上海大学外国语学院讲师、博士，主要研究方向为语用学、会话/话语分析。

前言(以及如何充分利用本书)

第一章  语言使用与理解

1.1引言

1.2日常语言的属性

1.3指示语、言语行为、会话含义

第二章  指示语——从指称关系到话语直指源

2.1引言

2.2指称

2.3真实世界里的指示语

2.4指示、语法与意义

第三章  预设——适应背景知识

3.1引言

3.2作为共识假定的预设

3.3现实世界中的预设

3.4受语用制约的预设

第四章  言语行为——语言的行为观

第五章  隐含意义

第六章  关联理论

第七章  元语用意识

第八章  语用推理和语言进化

第九章  礼貌现象

第十章  经验主义语用学、互动语用学、互动会话

第十一章  跨文化语用学

第十二章  有顾客和学研究项目

后记

参考答案

词汇表

参考文献

索引