本书讲了从入门学做研究工作到形成研究成果的规律、方法和技巧，是作者对这一课题从理论到实践坚持研究了18年（2002—2019）的最新成果。本书根据2018年课堂讲授内容整理成书，在2019年试用后，继续听取意见，并再次作了增册、修补等微调工作，最终形成此书稿。本书贯穿着两个基本点：一是注重培养学生独立自学和治学的能力，二是注重培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。本书涉及哲学与逻辑、思维与心理、历史文化、社会生活与婚恋、新闻传媒与广告、古籍与版本、文学与音乐、工商管理、战略战术与战役等内容。本书适合与语言密切相关专业的研究生，特别是文学、新闻、历史、哲学、教育、管理和艺术类专业的研究生作必修或选修课程的教材使用，文科相关专业的本科高年级学生亦可将本书作为选修课的教材使用。欢迎广大青年朋友阅读这本具有哲理性和趣味性的知识性读物。

第一讲 入门前的准备工作，并说“开头的话”——谈知识过滤和角色训练
一、引言：本课程的类型和特点
二、入门前的准备工作——本科语言类基础课程的再学习
三、开头的话
（一）自我介绍
（二）难得有缘
（三）约法三章
四、结语：歧义句“怎样当好研究生”
第二讲 研究生，研究生，自己研究自己生——谈怎样自学和治学
一、引言：古人“治未病”的启示
二、试释“研究生，研究生，自己研究自己生”
三、关于自学和治学
四、自学与治学的方法：“钻进去，跳出来”
（一）评论
（二）解释
（三）移植
五、自学与治学的实施：三个层面的思考
六、结语：必须抓紧思维训练，建立良好学风
第三讲 工具书的使用和语言研习——以辛弃疾《青玉案·元夕》为例
一、引言：季羡林先生的教导
二、链接语：本科的工具书课程——今天的再学习
三、工具书课程内容的简要回顾
（一）工具书和辞书
（二）工具书的类型
（三）工具书的特点
（四）掌握常用的四种检字法
（五）关于字典和词典
四、语言研习与利用工具书读书治学
（一）助读，提供相关成果与线索
（二）为正确理解、研讨分歧问题提供相关资料
（三）关于追根溯源与节外生枝
五、结语：必须了解和掌握本专业相关的1二具书
第四讲 文化背景知识与文献解读——从《诗经》中“氓”的解读说起
一、引言：“妈妈”怎么一下子变成一匹“马”？
二、关于文化背景知识
（一）背景、背景知识、文化背景知识
（二）“物文化背景知识”和“人文化背景知识”
（三）“点文化背景知识”和“面文化背景知识”
三、“点文化背景知识”的积累和应用
（一）类别性语言文献解读
（二）历时性语言文献解读
（三）版本性语言文献解读
（四）外域性语言文献解读
四、“面文化背景知识”的积累和应用
（一）百科知识与文献解读
（二）当代新科技与文献解读
（三）平生经历与文献解读
五、结语：广博支撑精深，根深才能叶茂
第五讲 怎样发现身边的研究课题——留心处处皆学问
一、引言：“凡有井水饮处，即能歌柳词”
二、听歌唱歌，联系教材学选题
（一）婉约风格类
（二）豪放风格类
（三）特殊变化类
（四）小结
三、在广告的海洋里学选题
（一）论证类选题
（二）述评类选题
（三）拓展类选题
四、从报刊的内容中学选题
（一）析新类选题
（二）连及类选题
（三）正误类选题
五、结语：提倡从生活中选题
六、补缀编：选题综述
（一）怎样从生活中选题
（二）怎样从阅读中选题
（三）怎样从教学中选题
（四）怎样从联想中选题
第六讲 材料的整理分析和论点的提出——去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里
一、引言：蜘蛛、蚂蚁和蜜蜂
二、重材料，整理中的分析和研究中的分析
三、材料整理的基础分析和对材料的处理
（一）据标式分类分析法
（二）分离式分类分析法
四、材料整理的个性化分类分析和提出论点的思考
（一）定点式整理与研究分析法
（二）链接式整理与研究分析法
（三）框格式整理与研究分析法
（四）综合式整理与研究分析法
五、结语：和整理分析材料相关的几个问题
第七讲 例说研究语言的分析方法及相关问题——最有价值的知识是关于方法的知识
一、引言：你打算怎样过河？
二、关于方法
（一）方法和方法论
（二）分析方法（研究方法）的四个层次
三、例说九种研究语言常用的分析方法
（一）统计分析法
（二）系统分析法
（三）比较分析法
（四）语境分析法
（五）历时分析法
（六）“主观视点”分析法
（七）“句管控”分析法
（八）多角验证分析法
（九）综合性分析法
四、结语：建立动态分析的研究观念
第八讲 怎样学习长篇语言学论文的写作与表达——以《“最”义级层的多个体涵量》为例
一、引言：邢福义先生是怎样读学术论文的
二、例文导语：邢福义先生的选题提示
三、例文讲解：学习语言学学术论文的写作与表达
（一）解题，学习论文标题的制作与表达
（二）读例文提要，学习提要（摘要）的写作与表达
（三）读例文引言，学习引言的写作与表达
（四）读例文正文，学习正文的写作与表达
（五）读例文结束语，学习结束语（结语）的写作与表达
（六）学习例文的注意点（供参考）
四、例文链接：邢福义先生关于“最”义级层的追踪研究
五、例文末编：邢福义先生关于“最”义级层的应用研究
六、结语：学做语言研究的指路明灯
参考文献
后记