本书通过分析已有文献资料、相关报道，结合实地考察与访谈相关领域的学者、非物质文化遗产传承人、非物质文化遗产管理部门人员、教师等，探讨体育非物质文化遗产的传承途径，寻找当代社会变迁下体育非物质文化遗产依托学校社团传承的价值；实地考察我国具有代表性的体育非物质文化遗产依托学校传承的现状，了解当前体育非物质文化遗产学校传承过程中的成效、困境及问题，分析成功经验对本研究的启示；通过文献研究，分析协同创新理论运用于学校社团开展体育非物质文化遗产传承的特征与核心要素；通过文献资料、访谈、国内成功经验，设计体育非物质文化遗产的学校社团传承体系。最后，以研究者与参与者的双重角色，运用个案研究、访谈、观察、行动研究等方法，开展传承实践。

第一章 绪论
一、研究背景
（一）对儿童青少年进行优秀民族文化传承的时代诉求
（二）体育非物质文化遗产传承的需求
（三）学校社团开展体育非物质文化遗产传承的需要
二、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、概念界定
（一）体育非物质文化遗产
（二）传承
（三）协同创新
（四）学校社团
四、文献综述
（一）体育非物质文化遗产传承的相关研究
（二）学校开展体育非物质文化遗产传承的相关研究
（三）文化传承与协同创新的相关研究
（四）学校社团开展体育非物质文化遗产传承的相关研究
（五）文献评析
五、研究思路与框架
（一）研究思路
（二）研究框架
六、研究方法与创新
（一）研究方法
（二）研究创新
第二章 体育非物质文化遗产学校社团传承的价值追寻
一、对体育非物质文化遗产项目传承的价值
（一）学校社团是培养体育非物质文化遗产传承人的重要基地
（二）助推体育非物质文化遗产的创造与创新
二、对促进学生全面发展的价值
（一）健体、修身、养性
（二）思想道德濡化
三、对建设校园文化的价值
（一）对校园文化建设的导向性
（二）丰富校园文化的内涵
四、对凝聚民族精神的价值
（一）促进学生的民族文化认同
（二）提升青少年民族凝聚力
第三章 体育非物质文化遗产学校传承的现状及问题
一、学校开展体育非物质文化遗产传承的现状
（一）学校开展体育非物质文化遗产传承的形式、内容及评价
（二）参加校内外活动的情况
（三）体育非物质文化遗产学校传承的实然保障状况
二、当前学校传承体育非物质文化遗产的问题审视
（一）人文教育价值的疏离
（二）传承路径单一
（三）学校传承的保障措施乏力
第四章 体育非物质文化遗产学校社团传承的理论基础
一、协同创新理论概述、特征及原则
（一）协同创新理论概述
（二）协同创新的特征及基本原则
二、体育非物质文化遗产学校社团传承与协同创新的联系
（一）体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承的实施前提
（二）体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承的达成原理
三、体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承的内涵及特征
（一）体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承的内涵
（二）体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承的特征
四、体育非物质文化遗产学校社团协同创新传承设计与实施的核心要素
（一）统筹与合力
（二）创造与创新
（三）信任与沟通
第五章 体育非物质文化遗产学校社团传承的设计
一、传承目标的设定
（一）传承目标设置的依据
（二）传承目标的内容
二、传承内容的选择
（一）传承内容选择的原则
（二）体育非物质文化遗产传承的具体内容
三、传承路径的规划
（一）搭建传承平台
（二）拓展传承面
（三）协调传承参与主体间的关系
（四）建设传承项目的特色校园文化
四、传承效果的评价
（一）传承效果评价的主体
（二）传承效果评价的内容
（三）传承效果评价的方法
五、体育非物质文化遗产学校社团传承的保障措施
（一）建立健全资金支持制度
（二）营造政策与人文环境
（三）培养传承参与的主体，实现功能互补
第六章 体育非物质文化遗产学校社团传承的实践
一、传承方案的制定
（一）个案研究对象的选择
（二）个案进入的方式与建立研究者的伙伴关系
（三）资料收集与整理分析
（四）研究效度与伦理
二、传承方案的实施
（一）社团教学
（二）社团活动
（三）社团建设的保障措施
三、传承方案的实施效果
（一）参与传承学生取得的成效
（二）传承指导教师的收获
（三）其他参与主体达成的效果
第七章 传承建议、研究不足与展望
一、传承建议
（一）激发学校教师参与传承的主动性，加强学习与培训
（二）提升民间艺人的传承指导能力
（三）探索社会力量与学校社团传承合作的有效形式
（四）强化相关政府部门之间的协同
（五）构建评价体系，及时评估与预警
二、研究不足
三、研究展望
参考文献
附录