特殊教育研究人员需要超越“特殊教育论方法”的局限，在明晰方法论问题的基础上根据方法体系来阐述通用的研究范式或具体的研究方法，让特殊教育研究既能借鉴相关学科的研究经验，又能坚守自身的研究特色，兼容并包，走出一条具有中国特色的特殊教育研究之路。正是基于上述想法，本书试图进行一种尝试，分六个部分来编写提纲：第一部分的三章为总论，在明晰特殊教育研究、研究进展的基础上阐述特殊教育研究的理论基础、研究范式与主要研究方法；第二部分至第五部分每部分各三章，分别从概述、研究过程与研究示例入手，阐述质性研究、量化研究、混合研究及课题研究；第六部分则根据特殊教育专业不同层级的学生撰写论文的需要分别阐述了学士、硕士、博士学位论文的研究过程。

第一部分 总论
第一章 特殊教育研究概述
第一节 特殊教育研究的特性
第二节 特殊教育研究的类型
第三节 特殊教育研究的过程
第四节 特殊教育研究的原则
第二章 特殊教育研究的发展
第一节 特殊教育研究的发展概述
第二节 我国特殊教育研究的发展
第三节 国外特殊教育研究的发展
第三章 特殊教育研究方法概观
第一节 理论基础
第二节 基本研究范式
第三节 主要研究方法
第四节 特殊教育研究的技术
第二部分 质性研究
第四章 特殊教育质性研究概述
第一节 质性研究的概念
第二节 质性研究的特点
第三节 质性研究的类型
第四节 质性研究的发展
第五章 特殊教育质性研究过程
第一节 研究设计
第二节 进入现场
第三节 资料收集
第四节 资料分析
第五节 撰写研究报告
第六节 质量检测
第六章 特殊教育质性研究示例
第一节 研究案例
第二节 研究特色
第三节 研究反思
第三部分 量化研究
第七章 特殊教育量化研究概述
第一节 量化研究的概念
第二节 量化研究的特点及基本要求
第三节 量化研究的类型
第八章 特殊教育量化研究过程
第一节 提出研究假设
第二节 研究设计
第三节 研究实施与资料收集
第四节 质量检测
第五节 数据整理与分析
第六节 撰写报告
第九章 特殊教育量化研究示例
第一节 研究案例
第二节 研究特色
第三节 研究反思
第四部分 混合研究
第十章 特殊教育混合研究概述
第一节 混合研究的概念
第二节 混合研究的特点
第三节 混合研究的发展
第十一章 特殊教育混合研究过程
第一节 研究设计
第二节 研究实施
第三节 数据整理与分析
第四节 撰写报告
第十二章 特殊教育混合研究示例
第一节 研究案例
第二节 研究特色
第三节 研究反思
第五部分 课题研究
第十三章 特殊教育课题研究概述
第一节 特殊教育课题研究的概念
第二节 特殊教育课题研究的选题
第三节 特殊教育课题研究的内容
第十四章 特殊教育课题研究过程
第一节 课题申请
第二节 课题开题
第三节 课题实施
第四节 课题结题
第十五章 特殊教育课题研究示例
第一节 研究案例
第二节 研究特色
第三节 研究反思
第六部分 学位论文
第十六章 学士学位论文
第一节 学士学位论文概述
第二节 学士学位论文撰写
第三节 学士学位论文质量
第四节 学士学位论文研究示例
第十七章 硕士学位论文
第一节 硕士学位论文概述
第二节 硕士学位论文撰写
第三节 硕士学位论文质量
第四节 硕士学位论文研究示例
第十八章 博士学位论文
第一节 博士学位论文概述
第二节 博士学位论文写作过程
第三节 博士学位论文质量
第四节 博士学位论文研究示例