本书介绍了晋江市特殊教育学校通过课题研究探索本土化课程的历程与成果，总结了以发展性课程、社会融合课程、社区本位课程和生命教育课程为主的多元化课程体系实践经验，还用大量教学课例论证并推进个别化教育计划，探索学校、家庭、社区资源融合，开发特殊教育学校中适合重度孤独症学生发展的社区本位课程等成果。

第一章 适性社会融合教学主张提出的背景
第一节 学校背景
第二节 课程背景
第三节 课题背景
第二章 适性社会融合教学主张的内涵
第一节 内涵界定
第二节 理论依据
第三节 实施途径
第四节 操作策略
第三章 课程模式探索
第一节 课程建设背景
第二节 课程总体目标
第三节 本土化课程建设
第四章 多元课程实践
第一节 发展性课程
第二节 社会融合课程
第三节 社区本位课程
第四节 生命教育课程
第五章 语言康复实践
第一节 语言发展概述
第二节 语言康复方法
第三节 语言康复案例
第六章 图片交换沟通系统
第一节 系统概述
第二节 操作步骤
第三节 运用实操
第四节 教学案例
第七章 辅助沟通系统AAC
第一节 内涵与要素
第二节 功能与对象
第三节 沟通行为特质
第四节 文献综述
第五节 干预流程
第六节 干预计划
第七节 活动设计
第八节 干预过程
第九节 实践成果
第十节 拓展应用
参考文献
后记