杨家晔，男，1963年3月生，曲靖市麒麟区人；副教授，手语四级翻译，师从中国教育科学研究院陈云英博士做高级访问学者，已发表论文40余篇；从事过特殊学前教育、特殊义务教育、特殊高中阶段教育、特殊高职教育等工作，曾到大理州祥云县、昆明市晋宁县（现晋宁区）挂副书记职务参与扶贫，现任云南特殊教育职业学院副院长长期担任云南省教育学会特殊教育专业委员会副秘书长，多次被选为学术委员，当选为中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会委员会常务委员

本书作者结合自身多年的学习、工作经历和实践积累，主动思考，围绕着听障学生转衔安置这一专题，分别从职业转衔、幼小衔接两个板块，就如何开展研究和做好转衔教育工作，进行了系统的介绍和阐述。叙述中既有对相应领域所涉猎背景、意义、概念、理论和内容的描述、认识、解读、补充和完善，又有对相应已有研究经验、成果的梳理和再认知。更为难能可贵的，是对如何开展相应的研究和做好相应的工作，提出了步骤、方法和所应采取措施的建议。字里行间无不体现出作者本人对残疾人特殊教育事业的倦倦之情与拳拳之心。正是这些奋斗在残疾人特殊教育一线的广大工作者的不断实践、思考、奉献，再实践、再思考、再奉献，才汇聚起永续不竭的磅礴力量，铸就成我国特殊教育事业发展进程中的一个又一个辉煌。

第一编 听觉障碍学生职业转衔
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与问题
第三节 核心概念界定
第二章 转衔研究综述
第一节 听觉障碍学生的特点
第二节 转衔的由来
第三节 转衔内涵的嬗变
第四节 转衔对国内特殊教育的影响
第三章 研究方法
第一节 研究架构与要素假设
第二节 研究过程与方法
第三节 样本统计与分析
第四节 研究答辩摘录
第五节 研究工具
第四章 结果与讨论
第一节 转衔需求的现状不尽如人意
第二节 转衔有助于听觉障碍学生的广泛就业
第三节 四个要素能有效预测转衔需求
第四节 听觉障碍学生转衔各要素之间存在差异
第五节 转衔的指导策略
第六节 随班就读是保障残疾儿童少年受教育权利的重要途径
第七节 建议
第八节 研究的局限
第九节 转衔的未来趋势

第二编 听觉障碍学生幼小转衔
第一章 绪论
第一节 课题提出的背景
第二节 研究目的与问题
第三节 相关概念界定
第二章 双语教学研究文献综述
第一节 手语探源
第二节 手语的语言学性质讨论
第三节 “双语”内涵嬗变的轨迹
第三章 研究方法
第一节 研究架构与内容
第二节 研究工具
第三节 研究过程与方法
第四章 研究结果与讨论
第一节 研究样本基本资料分析
第二节 课堂教学案例
第三节 双语教学是适合全聋儿童的教学方式的讨论
第四节 基本结论
第五节 研究的局限及建议
第六节 双语教学的发展趋势
参考文献
跋