祝晓娟，女，本科学历，菏泽市特殊教育中心教师，三级心理咨询师，从事特殊教育工作二十多年，曾任盲部英语、物理、历史、生物等学科教师，在视障学生教育教学方面成绩突出，发表论文十多篇．主持省市级课题4项，先后获得市骨干教师、市教学能手、市名师、山东省特级教师等荣誉称号。

本书立足国内特殊教育发展现状，结合近年来作者相关课题的研究成果，系统阐述特殊教育的理论和实践，全方位介绍我国特殊教育的发展，对未来特殊教育在各实践领域的进一步完善提出相应的对策和改革措施。全书内容共分八章。第一章为特殊教育概述，第二章为特殊教育的产生和发展，第三章为特殊教育的现状，第四章为特殊教育的理论基础，第五章为特殊教育的体系，第六章为特殊教育教师，第七章为大特殊教育观下，特殊教育学校的支持体系，第八章为特殊教育发展的实践与探索。

第一章 特殊教育概述
第一节 特殊教育的对象
第二节 特殊教育对象的基本状况
第三节 特殊教育对象的筛查与鉴定
第四节 特殊教育的意义
第二章 特殊教育的产生与发展
第一节 国外特殊教育的产生与发展
第二节 中国特殊教育的产生与发展
第三节 当代特殊教育的发展趋势和基本特点
第三章 特殊教育的现状
第一节 新中国的特殊教育
第二节 美国特殊教育发展与变革研究
第四章 特殊教育的理论基础
第一节 关于残疾人的哲学观点
第二节 关于特殊学生的认识观点
第三节 特殊教育与其他学科理论的联系
第四节 特殊教育中的应用理论
第五章 特殊教育体系
第一节 国际上的特殊教育体系
第二节 我国的特殊教育体系
第六章 特殊教育教师
第一节 特殊教育教师的作用
第二节 特殊教育教师应具备的基本条件
第三节 特殊教育教师的结构和培养
第七章 大特殊教育观下，特殊教育学校的支持体系
第一节 特殊教育学校与家庭、社会联系的意义
第二节 特殊教育学校与家庭的联系
第三节 特殊教育学校与社会的联系
第四节 特殊教育学校与普通学校的联系
第八章 特殊教育发展的实践与探索
第一节 信息技术支持下特殊教育教师专业化发展
第二节 特殊教育学校文化建设的初步探索
第三节 促进特殊教育良性发展的四大工程
第四节 特殊教育再发展的几点思考
参考文献