广州市番禺区培智学校结合广东省教育科学“十三五”规划课题“特殊教育学校学生行为问题的现状与干预研究——基于积极行为支持理论”实践研究，从学校、班级、个案三层面进行积极行为支持模式干预学生行为问题的研究实践。全书由三大部分组成，第一部分为学校管理，第二部分为班级管理，第三部分为个案研究。本书从不同的视角，结合不同类型的学生行为问题进行积极行为支持干预研究，对问题行为进行确定、分析，进而确定行为干预的策略，通过这些典型案例的分析和总结，提高了特殊教育教学管理质量，对提高特殊教育学校的办学质量具有深广的意义。
