本书针对我国现今培智学校师资力量尚无法实现对每位自闭症学生进行一对一个别化教育的问题，在参考国外自闭症课程体系的基础上，构建了个训与融合相结合的中国培智学校自闭症教育课程体系。本书分为理论篇、实践篇、个案研究篇三大块。理论篇分析了我国培智学校的自闭症教育现状和课题研究现状，阐述培智学校自闭症教育课程开发的重要性与必要性，并介绍了中国式自闭症教育课程体系；实践篇包含了综合性评估、个别化教学计划、个别教学指导案、个训课和融合课的教案、教材教具等具体课程体系内容；个案研究篇包含了教师们在自闭症教育干预等多个领域的个案研究成果。

理论篇
自闭症教育课程的重要性和必要性
中国培智学校的自闭症教育课程的现状与课题
大学与培智学校的国际教育合作支援模式研究与实践
——以中国培智学校自闭症教育课程的开发与构建为中心
培智学校自闭症学生课程的构建与实施
培智学校自闭症学生教育评估与教学实践
实践篇
培智学校自闭症学生综合性教育评估的开发——生态化评估量表
培智学校自闭症教育课程的编成——个别化教学计划
培智学校自闭症教育课程的实践——个训课教案
培智学校自闭症教育课程的实践——学科融合课教案
培智学校自闭症教育课程的实践——集体融合活动案例
培智学校自闭症教育课程的实践——针对自闭症学生的教材教具
个案研究篇
职高自闭症学生教学方法论
自闭症学生自主选择能力养成的实验研究
自闭症儿童数学认知学习的个别化教学实践与思考
——以《数字9的认识》为例
刍议运用三阶段渐进式策略促进自闭症学生的体育融合
运用综合干预的方法对选择性缄默学生进行支持的个案研究
日本筑波大学自闭症教师研修模式的国内应用研究
——以宁波市达敏学校为例
自闭症学生的干预策略在职业技能教育中的运用
培智学校集体课堂背景下的通用化教学模式探索
附表
附表1
附表2
附表3
附表4
附表5
后记