本书是本人从事特殊教育工作三十年中教育、教学、科研所积累的经验及研究的成果，涉及特殊教育学校、随班就读、送教上门、学前特教、医教结合等领域内容涉及广泛，有特殊教育学校办学思想的思考，有学校课程资源建设、实施及评价的研究，有教育、教学策略与方法的研究，有特殊教育医教结合机制建设、实施方法的研究，有相关个案及案例的研究等。 本书以章节的形式呈现，第一章为辅读学校办学思想的研究与实践；第二章为辅读学校课程实施与评价的研究；第三章为特殊教育医教结合的实践研究；第四章为重残儿童送教上门服务的探索与研究第五章为特殊教育随班就读教学与管理的研究；第六章为学前特殊教育的设点布局与管理研究。

第一章 辅读学校办学思想的研究与实践
第一节 用心办好特教学校用情呵护特殊学生
第二节 优化家校合力的引擎让折翼的天使重上蓝天
第二章 辅读学校课程实施与评价的研究
第一节 公众对中重度智障儿童、少年态度和期望的调查研究
第二节 特殊教育学校个训室建设的研究
第三节 辅读学校补偿性课程的校本化实施与管理
第四节 特殊教育学校教育环境评估指标研究
第五节 特殊教育学校教育效果评估指标研究
第六节 辅读学校课程评价的研究
第七节 档案袋在辅读学校课程评价中的运用
第三章 特殊教育医教结合的实践研究
第一节 医教结合：我们在行动
第二节 高位统筹：协同支持的特殊教育医教结合学校管理模式研究
第三节 依托研究基地开展特殊学生医教结合的康复训练
第四节 特殊教育医教结合在实施过程中的策略与措施
第五节 特殊教育医教结合实践中指导医生队伍的管理
第六节 医教结合背景下的辅读学校教师在职培训案例研究
第七节 一个21-三体综合征孩子的教育与康复训练案例
第四章 重残学生送教上门服务的探索与研究
第一节 重残学生送教上门医教结合服务的实践研究
第二节 让每一个重残学生都能享受优质的特殊教育医教结合服务
第三节 送教上门重残学生养护人角色转变的因素及作用研究
第五章 特殊教育随班就读教学与管理的研究
第一节 青浦区智障学生随班就读的现状调查
第二节 智障学生随班就读差异性教学的策略研究
第三节 有效促进教师教学行为改进的教研技能的研究引导教师在自我反思的基础上进行对话
第四节 学校随班就读工作督导检查及标准化评估的研究
第五节 青浦区特殊教育指导中心功能定位
第六章 学前特殊教育的设点布局与管理研究
第一节 整体规划“一核两翼”设点布局青浦区学前特教设点布局调整与发展推进项目研究
第二节 基于人本化的学前特殊教育管理制度建设
第三节 创新三方联动机制,实现衔接平稳过渡
第四节 “两心一园”共同着力听障幼儿的康复与教育
第五节 家园共育,共促自闭症幼儿的康复教育
第六节 协同助教,融会贯通资源教师的角色定位
后记