本书从思政课的教学主体、客体、内容、方式、环境、目标出发，采用理论研究与实证研究相结合的方法，从教师与学生两个主体入手，提出要继续深化教学内容与教学方式改革，主动将新兴信息技术和社会热点事件有效融入到思政课建设过程中，既满足当代大学生成长成才的需求，也让教师通过新兴信息技术更好的了解和深度挖掘学生需求，让思政课真正达到入脑入心的目的。 本书适合从事思想政治教育相关研究、教育教学和管理工作的人阅读。

第1章 绪论
1.1 研究意义
1.2 研究价值
1.3 文献梳理与述评
1.4 研究框架
1.5 概念界定与理论考察
第2章 成长规律：当代大学生群体的基本特征
2.1 大学生群体的成长环境
2.2 大学生群体的成长特征
2.3 大学生群体成长过程中的阻碍要素
第3章 行为规律：当代大学生群体行为的形成与发展
3.1 影响大学生群体行为的因素分析
3.2 大学生群体行为的形成机理
3.3 大学生群体行为的互动机制
第4章 理论框架：教与学关系的框架构建
4.1 基于大学生群体行为的高校思政课建设的理论解释框架
4.2 疏离与低效：课程建设中的代言型关系
4.3 觉醒与限制：课程建设中的无视型关系
4.4 对话与共赢：课程建设中的合作型关系
第5章 实证研究：高校思政课吸引力的现状分析
5.1 思政课吸引力的构成要素
5.2 思政课对大学生群体的吸引力现状
5.3 各要素对思政课吸引力的影响
第6章 对策建议：提升高校思政课吸引力的对策
6.1 明确教育目标
6.2 完善教学内容
6.3 创新教学方式
6.4 强化教师队伍建设
6.5 优化教育环境
第7章 时代要素：助力高校思政课吸引力提升的创新
7.1 内容要素：抗疫元素助力思政课内容创新
7.2 技术要素：5G技术助力思政课形式创新
参考文献