思政课是立德树人的关键课程，善用大思政课，是办好思政课的重要理念和重要抓手。自二十大以来，在大思政课的建设方面有了许多的理论探索和实践发展，构建协同一体的大思政课机制，汇聚开放多元的大思政课资源，建设强有力的大思政课内涵，是当前应当把握的关键。将思政课研究和建设落实，是传播信息理念、传承优秀传统、涵养时代新风、推动文明进步的有力支点。本书正是在此基础上，针对2023年度思政课领域前沿发展而编写的一部集体智慧结晶。作为深入研究新时代高校思想政治理论课建设的专著，从不同侧面介绍了高校思想政治理论课目前的状况，主要集中于新时代高校思想政治理论课的教学改革与研究、新时代高校思想政治理论课教学改革、新时代高校思想政治理论课教学方法等研究方向。本书深入浅出，理论剖析深刻，具有一定的研究意义与学术价值。

一 “大思政课”建设回顾与前瞻
学习习近平总书记关于思想政治理论课建设的重要论述
“大课程”“大课堂”“大合力”“大实效”
——基于北京大学“大思政课”建设经验的思考
增强新时代新征程“大思政课”综合改革的思想自觉和行动自觉
建设有大格局、大情怀、大担当的“大思政课”
善用“大思政课”的三个维度及其建构原则
“大思政课”的理论、时代和实践之规定
新时代“大思政课”的研究现状及思考
习近平关于“大思政课”重要论述的新发展
二 “大思政课”视域下的思政课改革创新
树立“大思政课”观，全社会协同推动新时代思政课高质量发展
“大思政课”的方法论意蕴
浅谈“大思政课”的价值期待
以系统观念指导思政课教学
在全面推进“大思政课”建设中讲好新时代的思政课
试论思想政治理论课教学的转化逻辑
对思政课三个教学概念的再思
思政课中的“讲道理”“讲历史”“讲故事”
高校思政课讲清道理的三重向度
高校思想政治理论课“三环三阶段一体”混合教学模式探讨与实践
习近平关于党史重要论述融入高校思政课教学的思考
武汉市红色资源在高校“四史”类课程中的开发与应用实践
——以武昌工学院“英雄之城：武汉近代史探寻之旅”为例
思政课要强化中国式现代化理论体系的教学
三 “大思政课”教学设计
理论教学、网络教学与实践教学在“大思政课”的有机融合
“大思政课”格局下的大中小学思政课一体化建设
“大思政课”背景下研究生思政课“三融通”教学模式探析
善用“大思政课”创新“形势与政策”课教学的实践路径
中国共产党人精神谱系融人高校“大思政课”建设的价值意蕴与实践进路
革命历史类博物馆融入“大思政课”建设的逻辑理路与实践进路
——以重庆红岩革命历史博物馆为例
时代榜样融入“大思政课”的若干思考
内容科技助力思政课铸魂育人
道术相济讲好“大思政课”的实践和经验启示
西部地区高校思政课共同体建设构想：原则、思路与策略
航天军事院校“红蓝融合”融入大思政体系探析
四 “大思政课”实践教学
“大思政课”理念下高校思政课实践教学内涵厘清与实现机制
思政课实践教学的能量集成及释放机制
新时代“大思政课”实践教学的提升路径探究
“大思政课”场景中高校思想政治理论课实践教学链探索
论“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革的四重维度
“大思政课”视域下高校思政课多元协同实践教学模式
基于公共空间的“大思政课”实践教学探析
大中小学思政课实践教学一体化建设的因应之道
高校研究生思政课实践教学的理与路
以经典学习为导向的高校思政课实践教学体系构建
医学院校思政课实践教学的特点表征及着力路径
后记