导言 我们为什么需要新型博士？如何创造新型博士？
我们如何达到当今的格局？
我们现在应该做什么？
两种文化，一种博士学位
九大挑战
如何使用本书
第一章 过去和现在：最近两个肘竹星肋改革
概览：完善研究生院
1990年至2006年，美国开展的各项改革行动
多样性工作
新时代的研究生教育改革：2011年至今
对近期各项改革行动的总结
第二章 开启对话的实用指南：目标和路径
精益求精
引入任务时间，坚定不移地遵守
赢得更高行政管理层的支持，汇聚各方面的资源
增加信息库
这关乎研究生的切身利益！倾听他们的心声！
先从与雇主沟通开始，营造教员与世界的对话
提前完成任务
逆向规划：开创赞同的文化
秋季静修
更好的突破：第二次静修和此后各阶段的工作
第三章 职业多样性：对博士生开展博雅教育
必要性和高尚品德
提出错误的问题，得到正确的答案
需要完成各项任务的博士所面临的各种挑战
践行职业多样性
实习机会
一般性原则
第四章 招生录取和分流退出
何为合适的录取规模？
当我们讨论招生，我们需要讨论什么？
不可或缺的多样性
辍学问题
第五章 为研究生提供支持和获得学位所需的时间
完成学位的用时——明智的日程安排
圣母大学的“5+1项目”
研究生支持：答案不仅是金钱，那究竟是什么问题？
第六章 完善课程体系和评估考试
以结果为基础的课程体系
课程与课程体系
学科之外的生活
检查考试
第七章 导学关系
如何构建合作的指导文化？
“多位研究生导师”
第八章 研究生参与教学活动
教学的地位和现状
描绘蓝图还是制造障碍？
走出舒适区
学习开展教学活动
超越教学
第九章 学位的本质和目标
首要原则，根本问题
以历史学为例
博士学位论文、获得博士学位的用时以及其他事情
现在该干些什么？
尾声
第十章 公共学术的本源和要求
何为公共学术？
公共学术的来源
公共学术会在哪里发生？
公共学术是如何发生的？
各种公共学术模式的汇合
人文学科
社会科学
科学
蓬勃发展的公共学术
结论 真抓实干见成效
当务之急
评估和以研究生为中心的研究生院
6个院系，6条可能的路径
更深入高效地推进工作
全面目标的教学法
职业多样性
构建学以致用的多元化的研究项目
科学创造力
新型硕士
继续努力
全美国的学科组织
参考文献
跋：新冠疫情之后的研究生院
致谢
译者后记
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