张玥，南京大学高等教育学博士、访问学者，南京医科大学副教授、硕士生导师，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师，南京医科大学中青年学术带头人。主要从事高等教育学、医学教育研究。主持国家社会科学基金项目1项，作为核心成员参加国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目3项。

绪论1

第一章大学校长角色发展的相关理论23

一角色发展与角色认同理论23

二组织生命周期理论与大学校长任职期理论28

三大学校长领导力理论34

小结39

第二章组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的状态调查41

一大学校长角色发展调查的设计41

二大学校长角色发展调查的自评情况43

三大学校长角色发展调查的他评情况65

四大学校长与相关利益者调查的结果比较81

小结91

第三章组织生命周期理论视阈下大学校长角色的认知比较

——基于校长训词和访谈的文本分析93

一民国时期著名大学校长训词的案例分析93

二中华人民共和国成立以来著名大学校长训词及访谈的案例分析113

三新时代以来著名大学校长训词的案例分析125

四国外著名大学校长训词及访谈的案例分析130

小结138

第四章组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的问题、评价与改进141

一组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的主要问题141

二组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的影响因素153

三组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的评价体系162

四组织生命周期理论视阈下大学校长角色发展的思路分析168

五研究局限与后续研究177

小结180

参考文献181

附录200

基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑　张玥　于智恒　卢晓中200

我国大学校长角色发展的影响因子及评价研究　张玥　卢晓中216

主体间性视角下我国大学校长角色的自我认同与他者认同　张玥　卢晓中226

后记239