教学共享空间是什么？ 为什么要建构教学共享空间？ 怎样建构教学共享空间？ 《大学教学共享空间建构》一书系统地回答了这三个基本问题。作者从我国大学教学共享既有组织建制的现状描摹与问题剖析入手，通过典型案例描述，呈现了中外大学从非专门化到专门化和基于校本情境的教学共享空间的实践样态与探索过程，最后凝练出了大学教学共享空间的建构机制。本书在理论层面上丰富和拓展了“教学学术”的内涵，在实践层面上深入探寻了当下大学教师教学发展及教育治理的新方向与新路径。

导论
一、问题缘起
二、研究价值
三、文献述评
四、内容框架
第一章 研究设计与研究伦理
第一节 研究设计
第二节 研究伦理和效度
第二章 大学教学共享空间建构的理论阐释与价值意蕴
第一节 大学教学共享空间建构的理论阐释
第二节 大学教学共享空间建构的价值意蕴
第三章 我国大学教学共享组织的问题透视
第一节 功能弱化与形同虚设的大学教研室
第二节 政府主导与制度安排下的大学教师教学发展中心
第四章 美国大学教学共享空间的实践样态与经验
第一节 大学教学共享空间建构的非专门化路径
第二节 大学专门化的教学共享空间
第三节 美国大学教学共享空间的建构经验
第五章 我国大学教学共享空间建构的实践探索
第一节 大学组织教与学情境一一结构剖析
第二节 大学教师教学探究与创新实践
第三节 大学组织中结构与行动的关系
第六章 大学教学共享空间建构机制与策略
第一节 教学共享空间建构机制
第二节 教学共享空间建构策略
结语
附录
后记