本书基于案例研究，收集了案例学科所在学院、学校的关于职称、考核、招聘等制度文件，对22位学科教师和6位学院管理者进行访谈，借助Nvivo11对访谈资料进行编码分析，探讨了教学与科研关系类型和影响因素，同时对A类学科集中的研究型大学进行了问卷调查，以了解研究型大学如何通过教学学术促进教学与科研之间的联结以及教学学术对教师教学观的影响机制。本书从案例出发，聚焦于冲A学科，从学科视角展现了教学与科研的关系，并对A类学科集中的研究型大学进行问卷调查，探讨了教学与科研是如何通过教学学术联结起来的。

绪论
第一节 为什么研究高校教学与科研关系
第二节 核心概念
第一章 教学与科研关系研究动态
第一节 教学与科研关系类型
第二节 教学与科研关系的影响因素
第三节 教学与科研的联结机制
第四节 本章小结
第二章 理论框架与研究设计
第一节 理论基础与概念分析框架
第二节 研究方法
第三章 教学与科研关系的理念和行动
第一节 教师视野中的教学与科研关系
第二节 管理者视野中的教学与科研关系
第三节 本章小结
第四章 教学与科研关系的影响因素分析
第一节 “重科研”场域形成及其对教学与科研关系的影响
第二节 教师感知到的制度驱使
第三节 教师职业惯习差异
第四节 教师学术资本
第五节 学术研究文化
第六节 本章小结
第五章 类型与方式：A学科教学与科研的现实联结
第一节 A学科教学与科研联结的类型
第二节 A学科促进教学与科研联结的方式
第三节 本章小结
第六章 教学与科研联结的教学学术机制
第一节 教学学术的理论阐释
第二节 教学观
第三节 本章小结
第七章 教学学术与教学观的关系
第一节 教学学术与教学观的描述研究
第二节 教学学术与教学观的相关关系
第三节 本章小结
第八章 研究结论与对策
第一节 研究结论
第二节 对策建议
参考文献
附录一 我国研究型大学教师教学学术调查问卷
附录二 访谈提纲
后记