张启富（1977-），安徽芜湖人，浙江工商职业技术学院教授、纪委书记，经济学硕士，浙江省151人才工程第三层次培养人员，浙江省高职高专院校专业带头人，宁波市哲学社会科学青年学科带头人。长期从事高职经济、金融、投资等课程的教学工作和高职教育管理工作，主持教育部人文社科项目、浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省重点专业建设项目、浙江省高技能人才培养项目、浙江省精品课程、浙江省重点教材、浙江省高等教育教学改革项目等多项省部级教科研项目，在《中国高教研究》、《教育发展研究》、《江西社会科学》、《经济纵横》等CSSCI期刊发表论文多篇，出版专著1部，主编教材4部，主持获得浙江省高等教育教学成果一等奖等多项省、市级教学成果奖项。

本教材遵循了“面向两类需要，采取PBL理念，横跨两个学科，解决八个问题”的编写思路。在编写时，采取了PBL（基于问题的学习）的设计理念，将认知大学和规划大学两类需要细化为何谓大学、人为何要学习、上大学有何成本、上大学有何收益、大学教育投资收益如何估算、大学发展目标如何确定、大学学习选择问题如何解决、如何让大学过得幸福八个问题。进而将这八个问题设计成为教材的八章，围绕解决每个问题的知识需要，从经济学和教育学两个学科中选取相关的知识与理论，构成每章的教学内容。

第一章 何谓大学
第一节 我国古代的高等教育
第二节 欧洲的中世纪大学
第三节 大学的发展
第四节 大学的职能
第五节 我国的大学
第六节 大学的内涵

第二章 人为何要学习
第一节 影响人的发展的主要因素
第二节 人力资本理论
第三节 筛选理论

第三章 上大学有何成本
第一节 成本及其类型
第二节 教育成本及其类型
第三节 上大学的全部成本

第四章 上大学有何收益
第一节 收入及其来源
第二节 收入分配及衡量指标
第三节 教育收益及其类型

第五章 大学教育投资收益如何估算
第一节 货币的时间价值
第二节 大学教育投资收益的理论分析
第三节 大学教育投资收益的估算

第六章 大学发展目标如何确定
第一节 人的整体发展
第二节 人的个体发展
第三节 大学阶段的个人发展目标

第七章 大学学习选择问题如何解决
第一节 经济学的选择问题
第二节 大学学习目标与内容的选择
第三节 大学学习路径的选择

第八章 如何让大学过得幸福
第一节 幸福的内涵
第二节 需要层次理论
第三节 效用理论
第四节 幸福方程式
第五节 大学生活幸福的基本途径
课后练习参考答案
参考文献