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文献来源:
出版时间 :
向师而行
0.00     定价 ¥ 59.80
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购25本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787203126560
  • 作      者:
    作者:苏洁红|责编:姚澜
  • 出 版 社 :
    山西人民出版社
  • 出版日期:
    2023-06-01
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作者简介
  苏洁红,男,安徽安庆人。曾在中学任教,现就职于巢湖学院,任机械工程学院团委书记,主要从事思想政治理论研究及高校学生管理工作。近年来,主编科普作品1部,参编儿童读物2部。发表论文多篇,其中1篇论文被《党的基层建设与思想政治工作成果汇编》(中共中央党校出版社出版)收录。参加省厅级科研项目3项,主持校级科研项目1项,主持校级网络名师工作坊和精品思政微课程项目各1项。
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内容介绍
本书是一部教育随笔集,共分为三个篇章,分别为“且走且望”“且走且思”“且走且行”。书中记录了作者从一名青年学生到一位高校老师的心路历程与成长蜕变,其中有对职业与未来的困惑,有对人生与社会现状的思考,更有对教育和学生的热爱与关怀。经历了迷茫、思考,作者逐渐成长为有责任、有担当的成熟教师,而在为师之道上,他依旧在不断探索前行。
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精彩书摘
  《向师而行》:
  老师在教学中经常会遇到这样的学生:学习不好,行为习惯也非常糟糕,精力都放在与学习无关的事情上,打游戏、睡觉、逃学、撒谎……不仅荒废自己的学业,还对班级其他同学产生负面影响。这样的学生,老师大多对其没什么好印象,他们是老师班级管理中的难题,但又不得不去面对。
  遇到这样的学生,老师通常的做法是谈心、谈话,把学生单独叫出来,做学生的思想工作;如果无效,就和家长进行沟通,同时,把学生的基本情况反映到学校,按照学校的规章制度进行处理。和家长联系,是希望同家长取得一致的意见,希望家校之间相互配合,齐抓共管,共同努力,把孩子的行为习惯培养好,从而把学业搞好。若与家长的配合无果,只能处分学生,甚至开除。
  这是老师们的一般做法。老师们深知,学生的优秀的很大一部分原因在于他们的家庭。一个家庭的氛围和父母的态度、认知,对孩子的成长起着潜移默化的作用。所以,老师渴望和那些“问题学生”的家长沟通,希望和家长分工协作。家长搞好家庭教育,老师在学校里加强学生的日常管理,孩子能够健康成长。
  与家长沟通的出发点是好的,但是,在实际操作的过程中,老师们常会感到很无奈。
  形形色色的家长,老师们早已见怪不怪。有的家长是“甩手掌柜”,把孩子送到学校里,交了生活费就完事。他们认为花了钱、向学校交了费,就可以对孩子在学校的情况不管不问;有的家长,孩子一旦出了问题,便把责任全部推给学校和老师,来到学校直接质问;甚至有的家长,直接动起了手……
  曾经有一位经验丰富的班主任老师,班里有一位学生全校闻名。这位学生十六七岁了,总拿着一个婴儿奶瓶喝水,上课的时候总喜欢发出奇特的声音,吸引同学和老师的注意。老师上课受到了干扰,就对他提出批评,可是老师一批评他就装哭,几分钟后又笑出声来……总之,他通过怪异的行为吸引同学和老师的目光,只要被同学或老师关注,他就很开心。
  有这位学生在课堂,教学过程经常被打断,老师要花很多时间来维持正常上课的秩序,这样的课堂对任何一位老师而言都犹如一场灾难。
  班主任平时对学生要求严格,每每见他做出怪异的行为就批评他,可是他却屡教不改。老师很无奈,毫无办法。这学生经常被老师批评,也不开心。有一次,他没有沉默,把班主任的话顶了回去:“你为什么老是针对我?”然后哭着跑到走廊上。见状,老师赶紧安抚。
  这件事之后,班主任请假回家。再后来,她辞掉了班主任的工作。
  没有班主任的管理,班级一盘散沙。
  这不是个案,也不是特例,这只是我亲历的事件之一。时下,教师职业仿佛成为“高风险职业”,教师这一职业因为要“无私、伟大、为人师表、立德树人”,老师对自己的行为不敢有一丁点儿懈怠。班级成绩差尚能继续努力,学生一旦出现安全问题,那就是“吃不了兜着走”了,不管和自己有没有直接关系,都会受到影响。
  刚刚工作不久,我带的—位学生沉迷网络,从实习单位里擅自离职,一直在校外上网。家长找不到人,来到学校向我要人,声称,孩子是从学校失踪的,学校要负责。我协同父母去派出所报案,派出所通过查询,发现孩子正在网吧里上网,便把网吧的地址告诉我们。
  找到孩子后,父亲要孩子跟他一起回家,孩子不听,说哥哥平时对他态度太糟糕,之前去找哥哥,哥哥没时间理他,现在不想跟他们一起回去,不要他们管。说完,径直逃走……很多时候,孩子出现问题,其原因是多方面的。
  有人说:“现代社会,人们一直在追求保障,对一切的保障。如果出现意外,人们马上就要找到一个负责人。因为上级要负责任,上级很紧张,怕出事,所以要管好一切,不允许任何意外发生。”追责,其出发点是让社会各项工作做得更好。但是,在现在这样的教育大背景之下,孩子“说不得,骂不得,更打不得”,老师们纷纷放下了自己手上的“戒尺”,有时候不敢管,有时候不能管,很难把握“惩戒”的度,就彻底不想管了。当教育缺乏必要的惩戒(不是体罚,惩戒和体罚不一样,这里说的是“必要的惩戒”)时便是无效的,“没有惩戒的教育是不完整的教育”。长此以往,也不知道到底伤害了谁?
  ……
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目录
且走且望
春天的挣扎
那些人那点事
在黑夜中前行
浮躁的社会,灵魂如何安放?

夏天冬天
炎热的记忆
青春——在路上
冬日随想
岁月静好
两件小事
一天
文字的魅力
人面桃花
如何还乡
回不去的家乡
放慢脚步
到底伤害了谁?
青春如歌
我的阅读经历
热闹的另一面是宁静
六月心情
工作随想
高考中的青春

“今天”的几件事
匆匆十年
上课随感(一)
秋日畅想
冷若冰霜
……
且走且思
且走且行
后记
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