第一章 绪论
第一节 研究背景及缘起
一、研究背景
二、研究缘起
第二节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 国内外研究进展
一、国外相关研究综述
二、国内相关研究综述
三、国内外研究评价
第四节 研究方法与思路
一、研究方法
二、研究思路
第五节 本章小结
第二章 高等教育分流影响社会分层流动研究的理论基础
第一节 核心概念及其内涵
一、社会分层流动
二、高等教育分流
三、高等教育合理分流与社会合理分层流动
第二节 主要理论依据
一、社会和谐发展理论
二、社会分层流动理论
三、高等教育分流理论
第三节 相关理论探讨
一、高等教育分流与社会分层流动的关系
二、高等教育分流影响社会分层流动的特征
三、高等教育分流影响社会分层流动的规律
四、高等教育分流影响社会分层流动的趋势
第四节 研究展开的切入点
一、高等教育分流影响社会分层流动的研究视角
二、高等教育分流影响社会分层流动的探究取向
三、高等教育分流影响社会分层流动的分析维度
第五节 本章小结
第三章 高等教育分流影响社会分层流动的现状分析
第一节 调研设计与分析方法
一、研究假设与研究目的
二、对象选择与调查方法
三、调研组织与调查实施
四、调查统计与调研分析
第二节 高等教育分流对社会分层流动的积极影响分析
一、高等教育流源对社会分层流动的积极影响
二、高等教育流量对社会分层流动的积极影响
三、高等教育流层对社会分层流动的积极影响
四、高等教育流型对社会分层流动的积极影响
五、高等教育流域对社会分层流动的积极影响
六、高等教育流向对社会分层流动的积极影响
七、高等教育流质对社会分层流动的积极影响
八、高等教育流速对社会分层流动的积极影响
第三节 高等教育分流影响社会分层流动的问题分析
一、高等教育流源影响社会分层流动的问题
二、高等教育流量影响社会分层流动的问题
三、高等教育流层影响社会分层流动的问题
四、高等教育流型影响社会分层流动的问题
五、高等教育流域影响社会分层流动的问题
六、高等教育流向影响社会分层流动的问题
七、高等教育流质影响社会分层流动的问题
八、高等教育流速影响社会分层流动的问题
第四节 调研结论及其原因分析
一、调研结论：表象问题亟须机制与政策破解
二、基于互动利益相关者主体维度的原因分析
第五节 本章小结
第四章 发达国家高等教育分流促进社会分层流动的经验与启示
第一节 美国高等教育分流促进社会分层流动的经验
一、高等教育引领的机制及政策
二、联邦政府推动的机制及政策
三、社会各界推进的机制及政策
四、众多家庭支持的机制及政策
五、高校学生自主的机制及政策
第二节 英国高等教育分流促进社会分层流动的经验
一、高等教育自强的机制与政策
二、联邦政府调节的机制与政策
三、社会各界协助的机制及政策
四、众多家庭配合的机制及政策
五、高校学生响应的机制及政策
第三节 德国高等教育分流促进社会分层流动的经验
一、高等教育自律的机制及政策
二、联邦政府引导的机制与政策
三、社会各界合作的机制与政策
四、家庭积极参与的机制与政策
五、学生自我负责的机制与政策
第四节 发达国家高等教育分流促进社会分层流动经验的启示
一、高等教育方面的机制与政策启示
二、国家政府方面的机制与政策启示
三、社会各界方面的机制与政策启示
四、家庭家长方面的机制与政策启示
五、高校学生方面的机制与政策启示
第五节 本章小结
第五章 我国高等教育分流促进社会分层流动的机制与政策建议
第一节 我国高等教育分流促进社会分层流动的基本原则
一、科学分流原则
二、公平流动原则
三、和谐互动原则
四、改革促进原则
五、人人参与原则
第二节 我国高等教育分流促进社会分层流动的选择模式
一、高教主导模式
二、政府主导模式
三、社会主导模式
四、家庭主导模式
五、学生主导模式
第三节 我国高等教育分流促进社会分层流动的运行机制
一、高教分流机制
二、政府调控机制
三、社会应和机制
四、家庭跟进机制
五、大学生流动机制
第四节 我国高等教育分流促进社会分层流动的政策建议
一、高等教育改革分流制度
二、国家政府完善法律政策
三、社会各界营造和谐氛围
四、家庭家长转变家教传统
五、高校学生以身作则示范
第五节 本章小结
第六章 我国高等教育分流促进社会分层流动的保障举措
第一节 制度保障
一、健全制度
二、
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