本研究的现实意义，一是有利于引领新时代大学生明确党的初心和使命，坚定“四个自信”、做到“两个维护”、践行“两个确立” 和升华历史主动精神。中国共产党是先进文化的引领者和践行者，党自成立之初就领导中国人民在实现中华民族伟大复兴的革命斗争实践中，以马克思主义为理论指导，在文化自觉中自省，在文化复兴中自信，从而创造和形成了革命文化。因此，在对革命文化及其教育实践进行研究的过程中，坚持结合百年党史说清中国共产党自创立以来的初心与使命，以及党的百年初心与使命的理论渊源与时代价值，切实有利于新时代大学生更加明确中国共产党“不忘初心、牢记使命”的灵魂和根本，有利于维护我国意识形态领域安全，有利于激励大学生不断增强爱国主义情怀和坚定历史自信，从而更能以历史主动精神坚决地为实现中国式现代化和中华民族伟大复兴而贡献青春力量。
二是有利于构筑新时代大学生成长成才的精神支柱。新时代大学生，尤其是“００后”大学生的成长历程和他们所处的现实环境，使他们深受网络文化和国内外各种错误社会思潮的影响，也使他们的精神世界或多或少地具有“个人主义”“享乐主义”“怀疑主义” “虚无主义” 的倾向，甚至不少大学生还奉行“簈丝”“佛系”“丧” “躺平” 等亚文化，在学习、生活和精神上，表现出颓废、沮丧、空虚等状态。加强新时代新征程大学生革命文化教育，一方面有利于以中国共产党人的精神谱系，从宏观上引导大学生以思想和行动的自觉将个人成长与国家命运紧密联系起来，增进对国家、民族、中国共产党、中国特色社会主义和“中国梦”，以及对马克思主义、理想信念、社会主义核心价值观、“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”、“两个确立” 的认同、坚信和践行。另一方面能从微观上，激励大学生逐步确立实干有为、顽强奋斗和敢于担当的价值追求，引导他们在面对复杂的现实世界和虚拟的网络世界时能够形成科学的鉴别与批判能力，从而做到坚持民族精神和时代精神的统一，做到以正确的价值观为导向，坚持把个人的奋斗目标与共产主义远大理想相结合，自觉自愿担负起为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同、为人类谋发展的伟大使命。
目录
序 言- 1 -
导 论1
第一节 问题的提出1
第二节 国内外研究现状综述6
第三节 研究的思路、方法和创新点17
第一章 文化自信与革命文化概述21
第一节 文化与文化自信的内涵释析21
第二节 革命与革命文化的概念界定28
第三节 革命文化的主要特征31
第四节 革命文化与相关概念的辨析33
第二章 革命文化教育的理论基础42
第一节 马克思恩格斯的文化教育思想42
第二节 列宁的无产阶级文化教育思想52
第三节 中国共产党人的革命文化教育思想61
第三章 新时代大学生革命文化教育的创新路向86
第一节 新时代大学生革命文化教育生成新旨归86
第二节 新时代大学生革命文化教育呈现新趋向93
第三节 新时代大学生革命文化教育具有新要求102
第四节 新时代大学生革命文化教育需要新原则112
第四章 新时代大学生革命文化教育的现实样态——基于福建省7所高校的调查120
第一节 新时代大学生革命文化教育现状的调查设计120
第二节 新时代大学生革命文化教育的数据分析124
第三节 新时代大学生革命文化教育的主要问题135
第五章 制约新时代大学生革命文化教育实效的原因分析146
第一节 经济市场化进程使大学生革命文化教育面临新挑战146
第二节 文化多元化发展制约大学生革命文化教育的实效性152
第三节 教育数字化转型给大学生革命文化教育带来新冲击158
第六章 新时代大学生革命文化教育的具体路径166
第一节 打造革命文化教育“全课程”育人体系166
第二节 创设革命文化教育“多样式”实践平台178
第三节 构建革命文化教育“常态化”发展模式187
结 论208
新时代大学生革命文化教育现状调查问卷213
第一部分 个人基本信息213
第二部分 问卷的主要内容214
参考文献219
后 记241
