《“三全育人”背景下课程思政教学理念与实施路径研究》一书围绕立德树人的根本任务，对三全育人与课程思政的基本理论进行系统分析和阐述；从现有理论文章入手，采用文献梳理的视角，对课程思政理念的形成、课程思政的理论依据进行适度归纳，力图厘清课程思政与思政课程、学科德育以及显性与隐性的关系，阐释课程思政的当代价值意蕴，并对课程思政的特点难点以及新时代课程思政发展和建设的重大意义进行分析，最终提出课程思政与经管相关专业课结合的实施路径，选取“国际贸易实务”课程为例进行实证教学探讨，尝试提出课程思政的综合实施与深化推进方案。本书为高校经管类相关专业课课程思政教学与研究提供了理论依据与教学实践案例，具有很强的理论性和实操性，对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义。

第一章 “三全育人”背景下课程思政理念的形成与研究综述
第一节 课程思政理念的形成
第二节 “三全育人”背景下课程思政问题研究综述
第三节 高校课程思政的理论依据
第二章 “三全育人”与课程思政的内涵界定与基本理论
第一节 “三全育人”与课程思政的内涵界定
第二节 课程思政与其他相关概念的理解与辨析
第三节 课程思政的当代价值意蕴
第四节 新时代课程思政发展和建设的重大意义
第三章 “三全育人”背景下高校课程思政建设的必要性与基本要求
第一节 “三全育人”背景下高校课程思政建设的必要性
第二节 “三全育人”背景下高校课程思政建设的基本要求
第四章 “三全育人”背景下高校课程思政建设的现状与困境分析
第一节 “三全育人”背景下高校“课程思政”建设现状调查
第二节 “三全育人”背景下高校“课程思政”建设面临的困境
第三节 高校课程思政面临困境的主要原因
第五章 经管类专业课程思政的主要内容与目标要求
第一节 经管类专业课程思政与党的创新理论认同
第二节 经管类专业课程思政与培育和践行社会主义核心价值观
第三节 经管类专业课程思政与中华优秀传统文化传承
第四节 经管类专业课程思政与宪法法治意识培养
第五节 经管类专业课程思政与职业理想和职业道德教育
第六章 “三全育人”背景下课程思政与经管专业课结合的实践路径
第一节 “全方位育人”理念下的经管专业课程思政教学体系设计
第二节 “全程育人“理念下的课程思政融入经管专业教学全过程
第三节 “全员育人”理念下经管专业教师课程思政能力的培养和提升
第四节 科学的经管类专业课程思政评价体系建设
第七章 高校经管类专业课程思政实践教学案例——以“国际贸易实务”为例
附录：新冠疫情背景下的文化偏见
参考文献