本书试图以文化育人的相关理论为基础，厘定红色文化的概念，分析红色文化的历史发展及其蕴含的育人理念。红色文化融入高校育人实践是文化育人形态的特殊展现。为实现两者之间的有机统一，首先要利用高校育人活动的可行性、必要性分析来明确红色文化育人的重要意义。红色文化形态多样、星罗棋布，红色文化育人实践应重视物质类和非物质类红色文化的开发与利用，把握好红色文化育人的内容选择。同时，红色文化融入高校育人实践的研究要在坚守思想政治理论课“主阵地”的前提下关照课程思政、校园文化、传播媒介等文化育人的重要场域。红色文化的融入最终以提升高校育人实践的有效性为目标，从运行原则、运行方式、运行途径的视角建构红色文化的实践机制是阐释红色文化“如何融入”的根本出路。

绪论
一 选题背景及缘由
二 研究意义
三 国内外研究综述
四 研究思路
五 研究方法
六 研究的重点、难点和创新点
第一章 文化育人的相关理论
第一节 文化及其育人功能
一 文化的内涵与属性
二 文化的育人功能
三 文化育人的源出与生成
第二节 文化育人的内涵、本质与价值目标
一 文化育人的概念界定
二 文化育人的本质内涵
三 文化育人的价值目标
第三节 文化育人的理论溯源
一 马克思主义经典作家文化育人理论
二 中国共产党文化育人理论
三 相关学科知识的理论借鉴
第二章 红色文化及其发展历程
第一节 红色文化的基本内涵
一 红色文化的概念厘定
二 红色文化与相关概念辨析
第二节 红色文化的历史发展及其蕴含的思想政治教育理念
一 作为精英文化形态的红色文化
二 作为区域文化形态的红色文化
三 作为主流文化形态的红色文化
第三章 红色文化融入高校育人实践的重要意义
第一节 红色文化融入高校育人实践的必要性
一 有利于加强高校意识形态领导权
二 有利于保证高校思想政治教育的先进性
三 有利于优化高校育人实践的文化环境
四 有利于丰富高校“四史”教育内容
第二节 红色文化融入高校育人实践的可行性
一 红色文化与思想政治教育学科的内在契合性
二 红色文化与高校育人实践根本任务的统一性
三 红色文化与高校育人实践内容的一致性
第四章 红色文化融入高校育人实践的内容选择
第一节 形态之一：物质类红色文化融入高校育人实践的主要内容
一 革命历史博物馆与纪念馆
二 标语口号
三 红色文化艺术作品
第二节 形态之二：非物质类红色文化融入高校育人实践的主要内容
一 建党精神
二 井冈山精神
三 长征精神
四 延安精神
五 西柏坡精神
六 焦裕禄精神
七 抗震救灾精神
八 伟大抗疫精神
第五章 红色文化融入高校育人实践的场域研究
第一节 红色文化融入高校思想政治理论课
一 红色文化与高校思政课教学的内在关联
二 红色文化融入高校思政课课堂教学
三 红色文化融入高校思政课实践教学
第二节 红色文化融入高校课程思政
一 红色文化融入高校课程思政的目标与动力
二 红色文化融入高校课程思政的具体类型
第三节 红色文化融入高校校园文化
一 红色文化融入校园物质环境建设
二 红色文化融入校园文化活动建设
三 红色文化融入高校校风学风建设
第四节 红色文化融入高校传播媒介
一 红色文化融入高校传统传播媒介
二 红色文化融入高校网络新媒体传播媒介
第六章 红色文化融入高校育人实践的运行机制
第一节 红色文化融入高校育人实践的运行原则
一 情感与理性相结合原则
二 理论与实践相结合原则
三 教育与自我教育相结合原则
四 针对性与广泛性相结合原则
第二节 红色文化融入高校育人实践的运行方式
一 理性升华：红色文化在高校思政课中的有效应用
二 情感认同：红色文化在高校课程思政中的有效应用
三 氛围营造：红色文化在高校校园文化建设中的有效应用
四 平台创新：红色文化在高校传播媒介中的有效应用
第三节 红色文化融入高校育人实践的运行途径
一 完善红色文化融入高校育人实践的体制建设
二 构建红色文化融入高校育人实践的“四化格局”
三 打造红色文化融入高校育人实践的“三大高地”
结语
参考文献
后记