本书以“一个核心，三个教学法”的理念，提出了工科1+3PBL的教学模式，系统介绍了工科1+3PBL理论、教学设计、实施方法及典型教学应用案例。本书主要内容有1+3PBL理论基本内涵、教学设计框架、教学组织实施、考核元素与评价方式、基于课程思政教学设计与案例示范、基于Problem教学设计与案例、基于Process教学设计与案例、基于Projection教学设计与案例、《遥感原理与应用》1+3PBL综合应用、PBL实践者的经验与心得等。本书为高校教师工科PBL教学改革与实践提供具体教学理念、教学策略和设计范例。 本书可作为高等院校教师培训的课程教材，也可供大学教师、管理人员阅读参考。

第一篇 工科1+3PBL理论与方法
第一章 PBL教学理念概述
第一节 PBL内涵与发展
第二节 PBL教学组织与评价
第三节 PBL教学理论基础
第二章 工科1+3PBL教学理论的提出
第一节 工科一流人才培养理念
第二节 工科3PBL内涵与实质
第三节 工科1+3PBL教学模式
第四节 KOSEAM学习形式
第五节 1+3PBL有效实施的关键点
第三章 3PBL教学设计与策略
第一节 有效学习理论
第二节 3PBL主动学习设计
第三节 基于3PBL教学内容重构
第四节 基于3PBL教学方法与策略
第四章 3PBL教学组织及实施
第一节 3PBL教学组织要点
第二节 3PBL教学组织流程
第三节 基于BOPPPS学习过程
第四节 基于五星模式的学习过程
第五节 基于KOSEAM学习过程
第五章 工科3PBL教学评价
第一节 3PBL学习评价原则
第三节 3PBL综合素质评价
第四节 3PBL教学效果评价
第二篇 工科1+3PBL设计与应用案例
第六章 基于课程思政的教学设计与应用案例
第一节 《宝石知识与鉴赏》课程思政设计与实践
第二节 《数字地形测量学》课程思政设计与实践
第三节 《晶体光学》课程思政设计与实践
第七章 基于Problem 教学设计与案例
第一节 “双折射率”Problem教学设计与实践
第二节 “相位测距”Problem教学设计与实践
第三节 “大气窗口”Problem教学设计与实践
第八章 基于Process教学设计与案例
第一节 “几何校正”Process教学设计与实践
第二节 “矿物消光类型观察与消光角测定”Process教学设计与实践
第三节 “矿物物理性质认识”Process教学设计与实践
第九章 基于 Project 教学设计与案例
第一节 “对未知透明矿物的系统鉴定”Project教学设计与实践
第二节 “唐山某二级公路路基挡土墙设计”Project教学设计与实践
第三节 “分户供暖自动监控系统设计”Project教学设计与实践
第三篇 《遥感原理与应用》1+3PBL综合应用
第十章 《遥感原理与应用》1+3PBL设计与实践
第一节 《遥感原理与应用》课程概述
第二节 《遥感原理与应用》课程思政设计与实践
第三节 基于Problem“地物反射特性曲线”设计与实践
第四节 基于Process“图像增强”设计与实践
第五节 基于 Project“曹妃甸区水稻种植面积动态监测”设计与实践
第十一章 《遥感原理与应用》教学评价与分析
第一节 《遥感原理与应用》多元化评价
第二节 《遥感原理与应用》教学达成度分析
第三节 《遥感原理与应用》教学效果反馈及思考
第四篇 工科1+3PBL教学感悟与展望
第十二章 工科1+3PBL教学感悟与展望
第一节 教师对工科1+3PBL实践的体验与思考
第二节 学生对1+3PBL学习的感想与体会
展望
参考文献