陈平，1979年生，江西进贤人，博士，副教授，南京林业大学生物与环境学院党委副书记、副院长，国家二级创业咨询师。长期从事学生教育管理工作，指导学生获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖（高教主赛道）；主持江苏省高校哲学社会科学研究专题项目3项、江苏省高等教育教改研究课题1项，发表论文30余篇。获全国高校辅导员年度人物提名奖（2010）、江苏省高等学校思想政治教育工作先进个人（2011）、江苏省大学生暑期“三下乡”社会实践先进工作者（2007）等荣誉。

本书是在推进中国特色社会主义高等教育体系建设，加快统筹“双一流”高校建设，全力实现高等教育的内涵式发展的背景下撰写而成。主要内容包括：在新时代大背景下，高校辅导员对学生工作的理解，既不能只停留在传统学生工作的法理界定上，也不能仅满足于学者对学生工作的理论研究，而是应该在上述要素的基础上，进一步解放思想，开拓思路；并在理论基础上结合了工作实践中的十五个优秀案例，帮助诠释学生工作的内涵和外延，让学生工作的理念在辅导员的思想中“立”起来，形成一个有血有肉的丰满形象，可为后续开展学生工作参考。

前言
第一部分 高校辅导员职业发展概述
一、高校学生工作发展的三个趋势
二、高校辅导员职业发展历程
三、高校辅导员职业发展的三个问题
四、高校辅导员职业发展的两条路径
第二部分 高校辅导员工作探索
一、高校辅导员的两项重点工作
二、高校学生发展的四个“圈群”特征
三、高校辅导员如何认识本科生和研究生学生工作的“异同”？
四、高校学生“参与”教育管理工作的路径
五、高校辅导员如何推进学生党建工作？
六、高校辅导员如何指导班级工作？
七、高校辅导员如何抓好学风建设？
八、高校辅导员如何组织社会实践？
九、高校辅导员对合格学生干部的几点认识
十、高校辅导员如何促进就业工作？
第三部分 高校辅导员工作典型案例
案例一 “有瓜”、不公平，为什么推选的是他，我比他更优秀
案例二 “理与情”：把握好学生作弊问题的处理尺度
案例三 不贴“标签”，用心、用情呵护学生
案例四 从“红灯照”到“红奖章”的蜕变
案例五 有教无类，助“雄鹰”自由飞翔
案例六 “实力”是立住“人设”的不二“法宝”
案例七 从“上访者”到“调解员”
案例八 做学生登山的“拐杖”，当学生救命的“稻草”
案例九 以事实破谣言，促学生迁新居
案例十 “无主”之物不可轻动，“不义”之财切勿擅取
案例十一 祸从天降——一床棉被引发的高空坠物案
案例十二 用心感悟，当好学生生涯规划的“咨询师”
案例十三 面点结合，精准施策，“三位一体”促双创
案例十四 团结就是力量：如何促成学生工作中的“将相和”
案例十五 做好“传、帮、带”，携手共创未来
案例十六 理性化解危机，用心疏解学生负面情绪
后记
附录
1 认同源于了解——访2010年全国高校辅导员年度人物提名奖获得者陈平
2 认识大学、适应大学、过好大学——新生入学教育“三步”曲
3 和现实“相伴”、和被动“竞争”、和时间“赛跑”、和实干“为友”——毕业生就业动员讲话
4 辨析人性、认识自己：不惑于当下，不惧于未来