本书对教师应具备的师德素养、知识与能力素养、综合素养等核心素养加以阐释，在教学、课程、教育评价等方面为教师提出了更新的要求。内容涉及教师核心素养和教学改革两大部分，比较好地反映了在构建高校教师核心素养框架体系时个人价值与社会价值相统一、遵循教师职业特点及发展特点的原则，将核心素养贯彻教师教育一体化进程、构建教师学习共同体。在此基础上，高校教师通过确立新的教育观念，把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入教学中，灵活采用多种教学方法，因材施教，使用现代教学技术，优化考核方式和评价体系，全面推进教学改革，从素养角度构建教师培养体系，促进教师队伍建设不断完善，为中国基础教育教师培养贡献力量。

第一章 绪论
第二章 高校教师核心素养的构成要素
第一节 高校教师核心素养概述
第二节 教师专业核心素养
第三节 教师科研核心素养
第四节 教师道德核心素养
第五节 高校教师创新核心素养
第六节 核心素养的局限
第三章 教师的课堂艺术
第一节 教师基本功
第二节 教师语言艺术
第三节 教师课堂管理
第四节 教师形体艺术
第五节 教师着装打扮
第四章 以学生为中心的课堂教学
第一节 以学生为中心的教学思想
第二节 以学生为中心的课堂教学
第三节 以学生为中心的课堂教学实践
第五章 课程的开发与应用
第一节 高校课程建设理论
第二节 高校智慧课程教学改革实践
第六章 实践能力与创新能力养成
第一节 大学生实践能力培养
第二节 大学生创新能力培养
第三节 如何激发大学生的实践创新能力
第七章 教育理念与教学行为
第一节 教育理念的特点
第二节 教育理念的内涵
第三节 教师教学行为的内涵
第四节 教师教学行为的特征
第五节 教师教学行为设计的意义
第六节 教师教学行为设计的原则
第八章 三全育人及学习效果评价
第一节 基础教育中的三全育人
第二节 科学的评价体系
第三节 教育工作各项标准
第四节 评价方法
第五节 评价手段
第六节 形成性考核