本书从高等教育全方位协同评估机制本体分析出发，以高等教育全方位协同评估机制的核心要素及其逻辑关系为基本线索，考察国际高等教育评估经验和我国高等教育评估机制现状，借鉴协同和全面质量管理思想，运用田野考察、思辨演绎等研究方法，揭示多类主体群体评估高等教育的评估效用、评估主体、评估范畴、评估模式等全方位协同面临的问题及创新路径。本书系统性强，阐述有理有据，且附带有很多分析建议，对我国高等教育全方位评估工作很有启发性。本书适合高等教育研究工作者参考学习。

第一章
引言
第一节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究现状
第二章
高等教育全方位协同评估机制本体分析
第一节 协同评估的意蕴
第二节 全方位协同评估的意蕴
第三章
高等教育全方位评估效用协同
第一节 高等教育评估效用协同的意蕴
第二节 国际高等教育评估效用实践
第三节 我国高等教育评估效用结构
第四节 我国高等教育评估效用面临的问题
第五节 我国高等教育评估效用协同路径
第四章
高等教育评估主题共同体创建
第一节 高等教育评估主题共同体意蕴
第二节 国际高等教育评估主题结构
第三节 我国高等教育评估主体发展沿革
第四节 我国高等教育评估主体共同体发展问题
第五节 我国高等教育评估主体共同体创建策略
第五章
高等教育全方位评估范畴整合
第一节 高等教育评估范畴整合的意蕴
第二节 国际高等教育评估范畴架构
第三节 我国高等教育评估范畴构成
第四节 我国高等教育评估范畴面临的问题
第五节 整合我国高等教育评估范畴的路径
第六章
高等教育全方位评估模式协和
第一节 高等教育评估模式协和的意蕴
第二节 国际高等教育评估模式发展状态
第三节 我国高等教育评估模式实践现状
第四节 我国高等教育评估模式面临的问题
第五节 我国高等教育评估模式协和路径
结束语
补充文献
后记