前言
1 教而不研则浅——如何发表核心期刊论文
1.1 必不可少的科研前期工作
1.1.1 培养自己的“关注领域”
1.1.2论文选题的诀窍：“外部检验1.0”
1.1.3 参考文献三标准：权威、新近、多元
1.1.4 阅读参考文献的正确顺序
1.2 期刊论文各部分的写作建议
1.2.1 题目的拟定：规范、新颖
1.2.2 关键词的选取：相关、高频、学术化
1.2.3 正文的写作
2 以研促教——与学生一起做好课题研究
2.1 课题申报的前期准备工作
2.1.1课题选题的诀窍：“外部检验2.0”
2.1.2 科学拟定课题名称
2.1.3 通过学术会议等进入所在学科的学术圈子
2.2 课题申报书各部分的写作建议
2.2.1 选题依据(上)：学术史梳理的写作建议
2.2.2 选题依据(下)：学术价值和应用价值的写作建议
2.2.3 研究内容的写作建议
2.2.4 再谈课题的“创新之处”
2.2.5 预期成果的写作建议
2.2.6 研究基础的写作建议
2.2.7 非主体内容的写作建议
3 丛此告别“满堂灌”
3.1 开始关心课堂
3.1.1 现实课堂上的难点
3.1.2 如何解决“授课之难”
3.2 任务式教学的实施：设计学习任务
3.2.1 如何设计学习任务
3.2.2 学习任务的设计案例赏析
3.3 任务式教学的具体实施步骤
3.3.1 分析学习任务和教学对象
3.3.2 确定学习目标
3.3.3 准备教学资源
3.3.4 了解教学活动的类型
3.3.5 设计教学活动
3.3.6 设计课后作业(学习评价)
3.3.7 进行课后反思
4 以赛促学——让学生爱上学习
4.1 学生专业技能比赛
4.1.1 选拔学生的“三个维度”
4.1.2 指导老师的“四个角色”
4.1.3 比赛期间的管控与服务
4.2 学生创新创业比赛
4.2.1 破局之始：赛道与项目
4.2.2 成功之源：团队成员
4.2.3 核心之件：商业计划书
4.2.4 排位之战：路涫与答辩
4.3 教师教学能力比赛
4.3.1 教学设计：对课程的全面解析
4.3.2 现场教学：教师魅力的综合体现
4.3.3 “以赛促教”和“以赛促学”
5 校企合作——让“知行合一”不再困难
5.1 1+X证书与学分银行
5.1.1 1+X证书试点的申报
5.1.2 1+X证书的培训管理
5.1.3 1+X证书考试与学分银行管理
5.2 校外实践教学基地
5.2.1 如何建好校外实践教学基地
5.2.2 校外实践教学基地的验收与后续发展
5.2.3 基地建设优秀案例分享
6 结语与展望
6.1 结语
6.2 回顾与展望
参考文献
展开
