文华学院院校研究所成立于2007年3月1日，是我国民办高校中*早成立院校研究机构的单位之一，是负责开展院校内部重大问题研究与个性化教育研究，推进战略管理，为学校发展提供重大决策支持的职能部门。院校研究所下设高校个性化教育研究基地、教师教学发展中心、督察与管理研究室，主要围绕院校管理实践重大问题，以院校战略管理、个性化教育、政策研究为重点开展系统深入的研究。

本书是文华学院一线教师在个性化教育实施十几年来的实践反思基础上的行动研究成果。全书分为总论与分论两大部分，总论部分探讨个性化教育课程改革的理念、方法、模式及组织支持，分论部分采用多学科视角，探讨不同专业课程教学中的个性化教育行动。

第一部分总论
课程教学中的个性化教育
刘献君2
民办高校教师如何提高教学影响力：以学生心目中的优秀教师为样本
雷洪德孙刘闯曹顺良11
走向跨学科研究：大学教学研究范式的实践转向
周进27
个性化教育观念指导下教师教学发展的组织支持
——以文华学院为例
周依39
基于本科生学习与发展调查的课程教学效果研究
王燕51

第二部分分论
高校思政课个性化教学改革中的“元典导向”
——“论语课堂工程”的要点和内涵
刘家俊67
学习经典锤炼思想——论思政课的个性化教学
韩丹74
基于多元理解范式的大学数学个性化课程设计
周进83

大学物理个性化课程建设与应用型人才培养
肖利霞谢柏林93
物理课程中个性化教育与课程思政的融合与探索
丁浩肖利霞熊永红102
课程改革背景下“阳光体育”融合心理健康个性化教学研究
王搏余昭炜王霞111
高校舞蹈课程个性化教学探究——以非遗元素融入中国民间舞课程为例
刘楠楠138
应用型本科高校工科专业教学中的个性化教育
——以文华学院环境工程专业为例
张芳155
大学课程教学中的个性化教育目录构建新型联动师生关系促进学生个性化发展
罗维安166
个性化教师素质结构“三力说”
刘寅177
美育背景下高校艺术课程个性化教学设计理念与方法
刘寅罗小涛195
项目式教学在视觉传达设计专业的应用
——以设计理论课程教学为例
罗小涛212
基于“需要”理论的高校“三全育人”创新实践
吴珊珊228
基于MBOPPPS“电力电子技术”课程项目式教学设计
张新建242
基于个性化教育的机械类大学生学科竞赛“三步曲”
李永刚252
应用技术大学背景下的信息类专业创新创业教育思路
——个性化培养提升工程实践能力
王丽君俞侃263
课程教学中个性化教育实践探索
胡向丽273

“学术型”学生的定制化发展路径设计及实践探索
杜俊伟286
“共性”融合“特性”的应用型人才个性化培养模式
——基于潜能导师工作中的实践探索
刘晶295
外语专业的个性化教学
张永花305
课程思政维度下的“高级英语”教、育、评一体化设计
丁秋芸314
践行个性化教育理念构建应用型人才培养方案
——以文华学院日语专业为例
邓佳326