邱其荣，男，汉族，1963年4月出生，广东省廉江市人。毕业于广西师范大学，大学本科学历，法学学士学位，教授。主要从事思想政治理论课教学，百色学院马克思主义理论学科研究人员，研究方向为高校党建与思想政治教育。原任百色学院马克思主义学院党委书记，现任百色学院马克思主义学院党委组织员。主持省级教师教育研究项目1项，主持、主要参与或参与校厅级以上科研项目20多项；在省级以上刊物发表论文30多篇；著、合著、主编、副主编、参编教材著作近20部；10多篇（部）论文（著作）获一、二、三等和优秀奖；先后获广西高校思想政治教育工作、自治区和百色市支教工作、学校“三育人”工作先进个人，以及学校优秀共产党员、优秀党务工作者、先进工作者、优秀教学质量和教学成果奖二等奖等荣誉称号。

第一章理论基础：社会主义核心价值观的内涵和意义

第一节社会主义核心价值观的提出

第二节社会主义核心价值观的科学内涵

第三节大学生社会主义核心价值观培育与践行的意义

第二章外部境遇：大学生社会主义核心价值观培育与践行的环境分析

第一节最现实的社会背景特征——全球化

第二节最活跃的时代背景——信息化

第三节最深层的时代背景——人的个体化

第三章方向指导：大学生社会主义核心价值观培育与践行的目标、原则

和方法

第一节大学生社会主义核心价值观培育与践行的目标

第二节大学生社会主义核心价值观培育与践行的原则

第三节大学生社会主义核心价值观培育与践行的方法

第四章理论课程：大学生社会主义核心价值观培育与践行的主渠道

建设

第一节理论课的重要性和现状

第二节理论课的实效性提升

第三节加强通识教育和专业教育融入

第五章文化育人：社会主义核心价值观融入校园文化建设

第一节社会主义核心价值观融入校园文化建设的必要性和现状分析

第二节社会主义核心价值观融入校园文化建设的要求

第三节社会主义核心价值观融入校园文化建设的途径

第六章新媒体路径：充分发挥新媒体在大学生社会主义核心价值观

培育与践行中的作用

第一节加强网上网下协同育人模式

第二节加强核心价值观网络主阵地建设

第三节加强微媒体作用的发挥

第七章队伍保障：大学生社会主义核心价值观培育与践行队伍建设

第一节习近平关于促进教师做到“四个相统一”思想

第二节思想政治教育队伍的素质和能力要求

第三节思想政治教育队伍建设的途径

第八章机制建设：大学生社会主义核心价值观培育与践行的机制构建

第一节管理机制构建

第二节运行机制构建

第三节评价机制构建

参考文献

后记