王飞，博士，教授，山东师范大学和临沂大学硕士研究生导师，现任山东女子学院教育学院副院长（主持工作）。是山东省高校优势学科“教师教育”科研团队带头人，山东省教育学会理事，山东省教育发展促进会理事，云南省高等教育学会理事。曾在全国相关学术期刊发表论文120余篇，出版专著9部。主持过教育部社科一般项目和国家社科基金一般项目，曾获首届全国“博士研究生学术新人奖”、博士研究生国家奖学金。曾获省级哲学社会科学优秀成果三等奖2项，省级教育科研优秀成果奖一等奖、二等奖各1项。

教授作为一种学术职业，有其特定的学术职业基础、学术职业历史、学术职业场域、学术职业逻辑、学术职业角色、学术职业权责、学术职业发展建构等，本书从这些方面对教授这一专门学术职业从业人员进行了系统深入的研究。本书的主要创新在于从遵循历史环境是多变项的因果关系这一原则出发，避免以逻辑剪裁特定历史背景里的职业群体的思路，尽量全方位地呈现一种学术职业的发生发展历史，将它的面貌较为完整地呈现出来，结合人学、历史学、社会学、教育学等各种理论知识，记载、论述、描画了教授作为学术职业从规训到规范的全景，丰富了学术职业的理论研究，为学术职业的高质量发展建构了一套科学且合理的认识论、方法论和价值论。

第一章 教授的学术职业基础
第一节 教授的基础是人与学术
第二节 教授作为“人”的本质结构
第三节 教授作为“人”的特性
第二章 教授的学术职业历史
第一节 教授内涵界定与现代通用意义考察
第二节 西方教授的历史考察
第三节 作为名词的中国教授历史考察
第四节 作为动词的中国教授历史考察
第五节 中国近代教授的学术职业史考察
第三章 教授的学术职业场域
第一节 教授进行学术和人才生产的大学场域
第二节 人才和学术生产场域里的复杂性
第三节 学术场域里追求生活的教授
第四章 教授的学术职业逻辑
第一节 教授的职业及其逻辑
第二节 教授的学术职业发展
第三节 教授的学术职业能力
第五章 教授的学术职业角色
第一节 作为研究者的教授
第二节 作为合作者的教授
第三节 作为自主者的教授
第六章 教授的学术职业权责
第一节 教授的知识性权力
第二节 教授治院的权力设置
第三节 教授的社会责任
第七章 教授的学术职业发展建构
第一节 教授的教育智慧获得
第二节 教授的虚像与实像
第三节 中国教授学术职业的多维建构
第四节 健全教授学术职业的权利保护体系
后记