本书从以下几个方面来对当代大学生国家认同的生成机制即培育路径进行论述。第一章对国家认同的相关概念和理论概述进行总结，论述了当代时代背景的具体特征，梳理了国家认同及与其相关的概念进行对比分析，并对当前研究国家认同的理论依据进行了阐释，奠定了研究的理论基石。第二章对我国国家认同教育的历史渊源进行了详解。第三章对各个国家的国家认同教育进行了总结，探讨了美国、英国、俄罗斯、德国、法国等国的国家认同教育的内容和实现形式，并对国家认同教育的现状进行总结，期待为我国的国家认同教育提供相应的借鉴。第四章、第五章对国家认同教育的生成机制进行了调查研究，梳理出影响因素的概念及相应的测量工具，并通过对当代大学生进行测量，厘清当代大学生的国家认同现状并运用统计建模的方法建构出影响机制（国家认同为自变量和因变量的两种影响机制）。第六章探讨大学生为国家认同教育的路径，结合国内出台的相关政策，从思政课程、课程思政、组织机构、校园文化及实践活动等多方面来论述国家认同的具体教育路径。第七章是关于红色文化提升大学生国家认同的区域研究。

第一章 大学生国家认同教育的理论基础
第一节 大学生国家认同教育的概念界定
第二节 国家认同的相关理论研究与拓展
第三节 新时代大学生国家认同教育研究的背景
第二章 国家认同教育的历史渊源
第一节 古代学校教育的发展简史
第二节 古代人才选拔中的国家认同
第三章 国家认同教育的国际比较研究
第一节 中国的国家认同教育
第二节 美国的国家认同教育
第三节 英国的国家认同教育
第四节 德国的国家认同教育
第五节 俄罗斯的国家认同教育
第六节 法国的国家认同教育
第七节 国家认同教育的特点分析
第四章 大学生国家认同教育的生成机制
第一节 大学生国家认同教育的构建机制
第二节 大学生国家认同教育的联动机制
第三节 大学生国家认同教育的评价机制
第四节 大学生国家认同教育的保障机制
第五章 大学生国家认同生成过程的心理机制研究
第一节 大学生国家认同的相关影响变量
第二节 当代大学生国家认同及相关变量的现状分析
第三节 大学生国家认同的影响机制探析
第四节 大学生国家认同的调查结果分析
第六章 提升大学生国家认同教育的路径研究
第一节 确立“以生为本”的国家认同教育理念
第二节 大学思政课程中的国家认同
第三节 “课程思政”中的国家认同教育
第四节 校园文化建设助推国家认同
第五节 开展丰富多彩的实践活动，提高大学生国家认同感
第七章 红色文化提升大学生国家认同的区域研究
第一节 红色文化相关的定义及理论概况
第二节 河北省红色文化脉络梳理
第三节 河北省红色文化在大学生群体中的宣传调查
附录河北省大学生红色文化感知与认同现状的调查问卷