陈厚丰，男，1963年生，湖南攸县人。中共党员，教育学博士，研究员。曾任湖南大学人文社科系教师、政策研究室主任、党委宣传部部长、学校办公室主任等。2018年3月至今任华中师范大学党委副书记、纪委书记。
长期从事高等教育学研究，在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等期刊上发表学术论文60余篇，其中多篇被《新华文摘》索引、摘要或转载。曾获湖南省哲学社会科学成果一等奖、宝钢教育奖、厦门大学研究生科研成果特等奖、中南地区学术著作一等奖等。代表作有《中国高等学校分类与定位问题研究》《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》。

本书是一部关于高等教育与大学治理问题的论文集，分为分类和定位篇、高教治理篇、大学治理篇、国际比较篇、大学文化篇、学术评价篇、感念师恩篇及附录八个部分。其中，分类和定位篇涉及分类与定位的基本理论、学制改革、分类标准与指标等问题。高教治理篇涉及教育方针、高等教育结构、高等工程教育等内容。大学治理篇涉及人才培养模式改革、学分制改革、绩效考核及纪检工作。国际比较篇涉及高等教育的国际化、分化与重组等问题。大学文化篇涉及大学文化、中国书院精神等内容。学术评价篇涉及大学理念、书院与大学的关系等内容。感念师恩篇追忆了丰富多彩的学术生活。附录涉及对作者著作及学术影响力的评价。本书对从事大学分类与定位研究的学者具有重要的参考价值，也对高等教育和大学管理人员具有深刻的启迪意义。

一、分类和定位篇
浅论高等学校分类与定位的若干理论问题
我国高校追求“大而全”和“升格热”的外部原因及应对策略
分类评价在研究型大学建设中的必要性及制度设计
高等教育分类：势在必然还是多此一举——高等教育分类研究的背景和必要性探究
高等教育分类的方法论问题
高校定位：自生秩序与分类引导有机结合——兼与邓耀彩博士商榷
中国高校分类标准及指标体系设计
在分类基础上引导高校科学定位
中国高等教育分类研究现状述评
中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试
建立我国高等职业教育学位制度的探讨
我国专业类高校评价标准与指标体系构建
我国职业类高校分类初探
二、高教治理篇
为人民服务：党的教育方针的新亮点
为人民服务：教育思想理性回归
扩招以来我国经济结构与高等教育结构的相关性分析
世纪之交我国高等教育规模扩张政策的评价
论多元投入政策视域下的高等教育公平
近十年我国高等工程教育的发展轨迹、困境与路径抉择
三、大学治理篇
论大学创造性人才培养模式的构建与实施
对高校实行岗位津贴制度的思考和建议
我国合并高校发展战略初探
高校深化学分制改革的微观约束条件及策略
高校中层领导干部绩效考核及指标设计探讨
公办民助二级学院办学机制探讨——以四川师范大学公办民助二级学院为例
立体引导疏堵并举把握网络舆情主动权
疫情防控常态化背景下高校纪检工作的思考
四、国际比较篇
国外高等学校分类法及其评析——以美国卡内基和联合国教科文组织的分类法为例
高等教育国际化≠西方化≠美国化
近代以来法国高等教育分化与重组的历史考察
英国高等教育“双重制”分层政策案例分析
国外高等教育分类研究述评
英美高等教育分类政策比较——以英国高等教育“双重制”和美国加州《高等教育总体规划(1960—1975)》为例
美国大学内部治理考察报告
五、大学文化篇
对青年毛泽东追求”大同”理想的历史考察
试论提高高校校园文化建设的有效性
岳麓书院教育传统与湖南大学办学理念
中国书院精神之探析
六、学术评价篇
试评《中国大学评价》的大学分类
大学理念的哲学审视——韩延明《哲学的观点：大学理念》述评
理论寓于平实研究源于问题——读潘懋元先生1983年版《高等教育学讲座》
中国的书院与大学血脉相连——评邓洪波《中国书院史》
七、感念师恩篇
“大道”与“大爱”——记潘懋元先生和厦门大学教育研究院的老师们
难忘的记忆
学其成时念吾师——潘懋元先生作序的故事
附录
《中国高等学校分类与定位问题研究》序一
《中国高等学校分类与定位问题研究》序二
《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》序
高等教育分类理论与实践的创新性探索——《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》简评
高等教育须加强“顶层设计”
我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析
后记