中国高等教育进入普及化阶段，研究生教育走入“质量时代”，本书从硕士研究生的视角入手，探讨和分析研究生教育扩招进程中硕士生的就读体验及其对学生学习与发展的影响机制。本书利用硕士生就学体验的问卷调查和访谈数据，对硕士教育全过程和不同硕士生群体进行实证性考察。本书分为十五章。第一章至第十章考察硕士研究生教育的入口、过程和出口，包括“为什么读研”、课程学习、科学研究、能力增值、导学关系、国际化经历、职业同一性发展、毕业去向研究等。第十一章至第十五章考察有读博意向的硕士生、全日制专业硕士、来华留学硕士生、医学硕士生以及家庭第一代大学生的读研经历和学习成果。本书的读者对象是硕士生及考研保研群体，研究生教育工作者和管理者，以及研究生教育研究领域、大学生学习与发展研究领域的学者。

第一章 为什么读研？对硕士生入学时职业同一性的质性考察
第二章 研究生课程学习：目标、挑战与收获
第三章 导师支持如何影响学术型硕士研究生的科研获得感？
第四章 课题参与对硕士生能力增值的影响及作用机制
第五章 硕士研究生导学关系的现状与特点
第六章 硕士生的跨境国际化经历与全球胜任力
第七章 在地国际化：硕士生全球胜任力培养的有效途径
第八章 硕士生职业同一性的发展路径
第九章 硕士生归属感的关键影响因素：导师支持和学生投入
第十章 硕士生的毕业去向研究
第十一章 “读博”还是“工作”？
第十二章 全日制专业硕士培养过程中的问题研究
第十三章 来华留学硕士研究生的就学体验
第十四章 从生源到就业：一项医学硕士生就学体验的混合研究
第十五章 家庭第一代大学生的读研经历研究
主要参考文献