蒋占峰，河南师范大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师。兼任河南省大中小学思政课一体化建设专家指导组组长、河南省普通高等学校教学指导委员会马克思主义理论类副主任委员兼秘书长、河南省高等学校思想政治理论课教学指导委员会《中国近现代史纲要》分教学指导委员会副主任委员、河南省高等学校课程思政教学管理服务中心副主任、河南省本科高校课程思政教学研究特色化示范中心—课程思政协同育人教学研究示范中心主任。主要从事思政课程与课程思政、中国共产党革命精神与党的建设、乡村振兴与社会治理等研究。主持国家社科基金和省部级项目十多项，主持获得河南省教学成果奖特等奖，发表论文数十篇。获河南省优秀教师、河南省思政课优秀教师、河南省教学标兵等称号。

中国特色社会主义进入新时代，对思想政治理论课发挥立德树人的主渠道作用提出了新要求。大学生对思想政治理论课有无获得感？获得什么？获得多少？既是衡量高校思想政治理论课立德树人成效的重要指标，也是高校开展思想政治理论课教学的价值所在。本书以马克思主义的观点和方法为指导，系统回顾了我国思想政治理论课建设的历史进程，批判借鉴了国外有关学生思想政治教育的经验做法，纵向梳理和横向比较，力求完整勾勒出我国大学生思想政治理论课获得感的全貌，进而分析获得感理论、现状、问题、原因和经验，特别是从大学生思想政治理论课获得感的价值、内容、方式以及实践中总结经验教训，从思想政治理论课的建设过程中探求某些规律性的东西，提出切实可行的路径以增强大学生思想政治理论课获得感。当然，书中也会直面大学生思想政治理论课建设和教学过程中的问题，有的问题可能还比较“尖锐”，甚至可能会让人觉得带有某种“消极”色彩。但是，如果这种“消极”能够让我们更好地直面高校思想政治理论课建设的缺点和不足，总结经验，扬长避短，切实增强大学生思想政治理论课获得感，便达到了本书的目的。

导论

第一章 增强大学生思想政治理论课获得感的理论基础

第二章 增强大学生思想政治理论课获得感的历史回顾

第三章 大学生思想政治理论课获得感的现实状况

第四章 大学生思想政治理论课获得感的影响因素

第五章 国外高校政治教育课程教学的经验与启示

第六章 十八大以来增强大学生思想政治理论课获得感的基本经验

第七章 增强大学生思想政治理论课获得感的路径建设

参考文献

后记