本研究是建立在生命教育研究和高校思想政治理论课程改革的基础之上，以“生命教育”和“思想政治教育”为研究对象，综合运用马克思主义哲学、教育学、管理学、心理学等相关学科的理论，采用文献研究、归纳演绎、比较分析、理论联系实际等相结合的方法，对“生命教育融入高校思想政治理论课程结构”的内涵与外延、必要性和重要性、方法和途径等方面进行深入研究，努力构建基于生命教育理念的高校思想政治理论课程的生命化教学模式。首先，通过文献研究，本书在前期课题研究成果的基础上，归纳演绎高校思想政治理论课程的生命化教学的概念，分析生命教育理念融入高校思想政治理论课程教学体系的本质、内涵和特性。然后，通过理论联系实际的方法，逐步论证分析生命教育理念融入高校思想政治理论课程教学体系的必要性、重要性、途径和实践方法。最后，根据研究的结果，本书拟对“基于生命教育理念融入高校思想政治理论课程的生命化教学模式”作具体深入的研究，力求在理论上为高校思想政治理论课程教学改革创新提供理论支撑，在实践中让高校思想政治理论课堂教学焕发出生命活力，进一步提高高校思想政治理论课堂教学的实效性和针对性。

第一章 绪论
第一节 研究的价值
一、理论价值
二、实践价值
第二节 国内外研究的现状
一、生命教育的研究现状
二、思想政治理论课程的研究现状
三、生命教育融入高校思想政治理论课程的研究现状
第三节 研究的趋势
一、国外研究趋势
二、国内研究趋势
第二章 生命教育与思想政治教育的耦合
第一节 生命教育的本质和基本目标
一、生命教育的本质
二、生命教育的基本目标
第二节 思想政治教育的本质和基本目标
一、思想政治教育的本质
二、思想政治教育的目标
第三节 生命教育与思想政治教育的契合
一、基本理念一致
二、价值取向交融
三、逻辑起点相同
四、成才成人统一
第三章 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的内涵和外延
第一节 高校思想政治理论课程的结构
一、高校思想政治理论课程的层次结构
二、高校思想政治理论课程的数比结构
三、高校思想政治理论课程的时间结构
四、高校思想政治理论课程的空间结构
第二节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的内涵
一、创新教育理念，培养生命意识
二、丰富教学内容，回归全人教育
三、改变教学方法，注重生命体验
四、聚焦教学目标，促进全面发展
第三节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的外延
一、落实国家政策，重视生命教育
二、提高教师素质，充实生命底蕴
三、深化课程改革，关注生命意义
四、完善教育机制，焕发生命活力
第四章 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的原则与意义
第一节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的原则
一、坚持融入导向政治性
二、坚持融入目标全面性
三、坚持融入结构合理性
四、坚持融入方式创新性
五、坚持融入动力内源性
六、坚持融入评价科学性
第二节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的意义
一、融入生命教育是高校思想政治理论课程的特殊使命
二、融入生命教育是高校思想政治理论课程的应有之义
三、融入生命教育是高校思想政治理论课程的内在要求
第五章 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的内容和方法
第一节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的内容
一、尊重自然生命的教育
二、拓展精神生命的教育
三、成就社会生命的教育
四、升华价值生命的教育
第二节 生命教育融入高校思想政治理论课程结构的方法
一、树立关注生命的课程理念
二、回归生活世界的课程内容
三、强调生命体验的课程实施
四、促进生命发展的课程评价
第六章 高校思想政治理论课程生命化教学模式的构建与设计
第一节 生命化教学的内涵与特征
一、生命化教学的内涵
二、生命化教学的特征
第二节 生命化教学模式的设计
一、生命化教学模式构建的原则
二、生命化教学模式构建的意义
三、生命化教学模式构建的途径
第三节 生命化教学模式的实践
一、生命教育融入“思想道德与法治”课程
二、生命教育融入“中国近现代史纲要”课程
三、生命教育融入“马克思主义基本原理”课程
四、生命教育融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程
五、生命教育融入“形势与政策”课程
第七章 高校思想政治理论课生命化教学模式的实践与运用
第一节 建立平等和谐的师生关系
一、树立以生为本的尊重观
二、树立平等双向的交流观
三、树立相互学习的合作观
第二节 促进生命完整的教学目的
一、教学目标的完整性
二、教学目标的弹性预设
第三节 体现生命关怀的教学内容
一、选取生活化的教学内容
二、凸显人文关怀的教学内容
第四节 走向交往与体验的教学手段
一、交往互动，启动生命的活力
二、创设情境，深化生命的体验
第五节 完善生命发展的教学评价
一、高校思想政治理论课程教学评价的基本追求
二、构建高校思想政治理论课程生命化的教学评价体系
参考文献
后记