谭菊华，博士，江西师范大学副教授、硕导，教育部全国就业创业培训特聘专家，所授课程获得全国就业创业金课，深耕于大学生就业创业指导、大学生创新创业教育，有丰富的创业经验，是集科研、教学、实践于一体的专家，在本学科国内外学术期刊上发表本专业的学术论文三十余篇，指导学生获得中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛金奖和银奖，曾受邀录制教育部就业创业公益直播课。

本书首先从高校人才培养的内部出发，提出构建就业视野下高等院校人才培养模式的内部构建模型。模型的搭建包括就业视野下的人才培养模式理念、目标、原则的重塑，以及人才培养内容的改革，课程是人才培养模式改革的核心，通过实证研究，提出模块化课程的可行性。其次搭建就业导向的人才培养模式，既需要高等院校内部的构建，也需要外部支撑。既需要高校遵循教育发展规律，更新人才培养理念，加强法制约束，建立自我监督机制，也需要社会和政府的积极配合，坚持社会本位论，落实办学自主权，加强社会舆论引导，紧密市场联系，提高社会资源的作用。最后，在全部研宄的基础上得出本书的一些初步结论、政策建议和进一步研究的建议。

1导论
1.1 研究的背景
1.1.1 研究的缘起：现实的反思
1.1.2 研究的意义：时代的呼唤
1.2 核心概念内涵的界定
1.2.1 高等教育
1.2.2 高等教育“大众化”
1.2.3 高等教育人才培养模式
1.3 文献综述
1.3.1 大学生就业问题研究综述
1.3.2 高等教育人才培养模式理论的研究综述
1.4 研究思路、方法和创新点
1.4.1 研究思路与框架
1.4.2 研究方法
1.4.3 可能的创新
2大学生就业视角下的高校人才培养模式改革的理论依据
2.1 人力资源理论
2.1.1 人力资源及相关概念释义
2.1.2 人力资源理论的内涵及发展
2.1.3 大学生人力资源的内涵及其重要性
2.2 职业生涯规划理论
2.2.1 职业生涯相关定义界定
2.2.2 职业生涯规划的内涵
2.3 高等教育为社会经济发展服务理论
2.3.1 高等教育的位置和性质
2.3.2 高等教育为社会经济发展服务理论相关分析
2.4 三种理论构成就业视角下的人才培养模式改革的理论基础
3大学生就业现状是高等教育人才培养模式改革的现实要求
3.1 大学生就业现状分析
3.1.1 针对毕业生就业的工作取得了阶段性进展
3.1.2 毕业生就业形势总体严峻
3.2 大学生就业过程中存在的问题
3.2.1 供方(大学生自身)问题
3.2.2 需方(用人单位)问题
3.3 结构性失业的种类分析
3.3.1 专业结构性失业
3.3.2 素质结构性失业
3.3.3 观念结构性失业
3.4 就业视角下进行高等教育人才培养模式改革是现实要求
4国际视角下的高等教育人才培养模式的比较与启示
4.1 国外代表性的人才培养模式
4.1.1 德国“双元制”模式
4.1.2 能力本位教育模式(Competency Based Education，CBE)
4.1.3 技术与继续教育模式(Technical And Further Education，TAFE)
4.2 国外人才培养模式的启示
4.2.1 重视与市场接轨，培养创新人才
4.2.2 整合社会资源，灵活管理机制
4.2.3 依托专业建设，组建高素质师资队伍
4.2.4 加快课程改革，注重实训教育
4.3 我国人才培养模式的发展历程和存在的问题
4.3.1 我国高校人才培养模式的发展历程
4.3.2 目前国内高校正在探索的各种模式
4.4 当下高等教育人才培养模式存在的问题
4.4.1 关于我国人才培养模式的调查研究——以江西省高校为例
4.4.2 当前高校人才培养模式存在的问题
5高校人才培养模式改革的对策——基于大学生就业视角
5.1 高等教育人才培养模式改革的内部构建对策
5.1.1 树立以就业为导向的人才培养教育理念
5.1.2 确定以就业为导向的人才培养模式的基本目标
5.1.3 坚持以就业为导向的人才培养模式的基本原则
5.1.4 充实以就业为导向的人才培养模式的内容
5.1.5 开展以就业为导向的“模块化”的课程改革
5.1.6 制定以就业为导向的人才培养模式的策略
5.1.7 重建以就业为导向的人才培养模式的评价机制
5.2 高等教育人才培养模式改革的外部环境优化对策
5.2.1 当前高等教育功能优化和协调存在的体制性障碍
5.2.2 优化外部环境，协调教育功能的意义
5.2.3 就业视角下人才培养模式改革外部环境优化的对策
结论
参考文献
附件一 大学人才培养模式调查问卷
附件二 2013级学前教育专业培养方案
附件三 大学生就业情况调查问卷